“學(xué)前教育教研科研應(yīng)重視研究范式的轉(zhuǎn)變和研究方法的創(chuàng)新，應(yīng)加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立。”日前，第二屆全國學(xué)前教育科研工作論壇在湖南長沙舉行，中國教育科學(xué)研究院副院長馬濤在會上這樣說道。

去年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》，其中提到：完善學(xué)前教育教研體系。健全各級學(xué)前教育教研機(jī)構(gòu)，充實(shí)教研隊伍，落實(shí)教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，加強(qiáng)園本教研、區(qū)域教研，及時解決幼兒園教師在教育實(shí)踐過程中的困惑和問題。

為總結(jié)近年來我國學(xué)前教育教研科研工作的先進(jìn)經(jīng)驗，中國教育科學(xué)研究院主辦了此次論壇。來自全國29個省份教科院所系統(tǒng)的160余名學(xué)前教育研究人員共同圍繞“完善學(xué)前教研科研體系，推進(jìn)普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展”這一主題進(jìn)行了探討。

“學(xué)前教育教研科研應(yīng)堅持人民立場，聚焦中央關(guān)心、社會關(guān)注、人民關(guān)切的學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題。”馬濤建議，學(xué)前教育教研科研不僅應(yīng)重視研究范式的轉(zhuǎn)變和研究方法的創(chuàng)新，綜合運(yùn)用跨學(xué)科研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究等方法開展及時、系統(tǒng)、科學(xué)、高效的調(diào)研，切實(shí)提高研究成果質(zhì)量，還應(yīng)加強(qiáng)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的建立，有效匯聚創(chuàng)新資源和要素，打破不同單位之間的壁壘，充分釋放“人才、資本、信息、技術(shù)”等方面的優(yōu)勢。