[摘 要]在陜西高職院校美術教學改革中傳承和弘揚鳳翔彩繪泥塑，能弘揚陜西地方民間傳統文化藝術，提升鳳翔民間工藝美術的影響力，提高學生美術素養，豐富校園文化生活，進而推進高職院校美術課程教學改革，實現高職院校服務地方經濟發展的辦學宗旨。

[關鍵詞]鳳翔彩繪泥塑 美術教學改革 策略與方法

基金項目：陜西省十三五教育科學規劃課題《探究陜西高職院校美術教學改革中傳承和弘揚鳳翔彩繪泥塑的策略與方法——以寶雞職業技術學院為例》（項目編號:SGH18V058）；寶雞職業技術學院2018年院級科研課題《鳳翔彩繪泥塑在我院美術教學改革中的應用研究》（項目編號:2018135Y）。

引 言

鳳翔彩繪泥塑是陜西寶雞地區歷史悠久的民間工藝美術文化遺產，將其融入當地高職院校美術課程教學之中，可以弘揚陜西地方民間傳統文化藝術，提升鳳翔民間工藝美術的影響力，提高學生的美術素養，豐富學生的校園文化生活，進而推進高職院校美術課程教學改革，實現高職院校服務地方經濟發展的辦學宗旨。其實施策略和方法：一是在陜西高職院校建立鳳翔彩繪泥塑資料庫，創辦鳳翔彩繪泥塑工作室，便于學生學習和觀摩。二是把鳳翔彩繪泥塑與美術創作及藝術設計相融合，推陳出新。三是建立校企合作與產學結合共贏新模式。

高職院校美術教學改革中傳承和弘揚鳳翔彩繪泥塑的意義

1.弘揚陜西地方民間傳統藝術文化，提升鳳翔民間工藝美術的影響力

鳳翔彩繪泥塑在漫長的歷史發展過程中，既受到原始圖騰文化和生殖崇拜文化的影響，又融入周秦漢唐元明時期的工藝美術風格與手法。因此，鳳翔泥塑的本質是“建立在傳統文化精神基礎上的，欣賞鳳翔泥塑的造型、圖案紋飾和色彩不僅能得到美的享受，還能從精神與思想上受到優秀傳統文化的熏陶和教育，使泥塑中蘊含的優秀傳統文化及審美觀念融入現代社會發展中。”[1]通過探討鳳翔民間彩繪泥塑的歷史演變與藝術特征，挖掘其內在的審美價值與文化價值，可以弘揚寶雞地方傳統民俗文化。

2.提高學生美術素養，豐富校園文化生活

“鳳翔彩繪泥塑帶有濃厚的鄉土文化氣息……這些專業的學生大都是寶雞本地人，他們對鳳翔彩繪泥塑本身就有一種親近感，更何況很多人在孩童時都玩過泥巴，所以在學習鳳翔彩繪泥塑時能喚醒學生幼年時的快樂記憶。因而把鳳翔彩繪泥塑融入美術課程教學，可以極大地激發學生學習的積極性和熱情，大力提高他們的學習興趣和教學效果。”[2]鳳翔彩繪泥塑造型夸張，色彩艷麗，線條奔放，在高職美術課程中融入泥塑教學，可以培養學生的觀察力、想象力、創造力，從而提升學生的美術素養。同時，整理、研究鳳翔彩繪泥塑對促進高職院校教師自身發展也有著重要的理論意義，在課余時間舉辦師生泥塑展覽與泥塑制作比賽還可以豐富校園文化生活，拓展師生的藝術創作空間。

3.發揚高職院校服務地方經濟發展的辦學宗旨

探討寶雞地方民間傳統工藝美術技藝的傳承與保護，能促進寶雞地方民俗文化產業的可持續發展。通過探討鳳翔民間彩繪泥塑的歷史演進與藝術特征，挖掘其內在的審美價值與文化價值，可弘揚寶雞地方傳統民俗文化，打造具有傳承性、獨特性、創新性的傳統民俗文化品牌，進而促進寶雞地方傳統民俗文化旅游行業的繁榮，為寶雞創建歷史文化名城添磚加瓦。

4.推進高職院校美術課程教學改革

將鳳翔民間彩繪泥塑作為師范類美術中的一門課程進行教學，可以結合設計類課程在以鳳翔彩繪泥塑的基礎上進行文創產品的設計與研發，使其與現代生活相結合，提升鳳翔彩繪泥塑的實用價值。

高職院校美術教學改革中傳承和弘揚鳳翔彩繪泥塑的策略與方法

1.建立鳳翔彩繪泥塑資料庫

首先，可以通過實地調查了解當地的文化環境、民間風俗，拜訪當地民間工藝美術藝人，提升對鳳翔彩繪泥塑的感性認識，抓住鳳翔彩繪泥塑的主要根脈全面系統地收集、整理、研究， 同時通過實景、實物拍攝，獲取第一手圖文資料，如文獻、書籍、畫冊、圖片及各種實物等，努力完善關于鳳翔彩繪泥塑的理論研究，對鳳翔民間工藝美術所取得的燦爛成就進行宣傳。

其次，對鳳翔泥塑優秀傳承人的作品創作全過程進行錄制直播并保存，對其創作的優秀作品進行購買并陳列展示，以便于學生學習和觀摩。

最后，在學校圖書館等學生學習與活動區域設置泥塑展覽櫥窗，使學生在課余時間了解鳳翔彩繪泥塑的發展歷史與輝煌成就，欣賞鳳翔泥塑獨特的造型、奔放的色調以及粗獷的風格，從而傳播鳳翔彩繪泥塑文化，使有興趣的學生參與泥塑設計與制作。

2.把鳳翔彩繪泥塑與美術創作及藝術設計相融合。

意大利設計師艾托·索特薩斯認為保護傳統并非單純地重復傳統。我們要吸取民間美術的思想和觀念并將其融入自己的創作意識里，不斷推陳出新，方能構筑未來。

從鳳翔彩繪泥塑這種民間工藝美術中吸取營養，可以促進當代美術的健康發展；同時高職院校對地方民間工藝美術的重視也可以對鳳翔泥塑的傳承與發揚產生積極影響。應在延續鳳翔彩繪泥塑藝術生命力的基礎上，吸取鳳翔彩繪泥塑的藝術活力，把它融入新的藝術創造中去，促進美術創作領域的推陳出新。此外，借鑒鳳翔彩繪泥塑的獨特造型、色彩表現與夸張形式，將其與現代藝術設計相結合，也可以開拓現代設計新領域。

邀請鳳翔彩繪泥塑優秀傳承人充分參與由學校主持的有關鳳翔泥塑文化的項目（或課題）研究活動，使鳳翔彩繪泥塑民俗文化在推進中得到保護，在保護中發展，在發展中創新。當今，賦予鳳翔彩繪泥塑更多現代時尚元素，注重鳳翔彩繪泥塑衍生品的研制與開發，在講好 “老故事”的同時，讓傳統藝術煥發出新的生機，為古老的藝術注入活水，使其經過創新能更好地發展。

3.創辦鳳翔彩繪泥塑工作室

高職院校應建立鳳翔彩繪泥塑工作室，搭建鳳翔彩繪泥塑文化教育平臺。“以教學與示范為主要目標，學校提供相應場地、配置相關設施、購置相應材料及工具，為鳳翔泥塑傳承人進行現場創作、泥塑作品制作提供相應條件。”[3]同時，也可為學生及教師在課余時間進行練習與創作提供物質條件。

學校還可以建立鳳翔彩繪泥塑電子數據庫，對泥塑工作室收集整理的素材進行數字化管理，與動畫、藝術設計等相近專業聯合搭建泥塑文化網絡教育平臺。定期組織師生進行鳳翔泥塑作品創作、技能競賽、作品展覽等相關活動，評選并推介優秀鳳翔泥塑文化人及其優秀泥塑文化作品。

4.構建校企合作與產學結合共贏新模式

首先，進行產學結合與校企合作，促進鳳翔彩繪泥塑文化創意產業的成長。堅持引進來的原則，把鳳翔彩繪泥塑融入當地高職院校美術課程教學之中，邀請鳳翔彩繪泥塑大師來校任教，教授學生泥塑制作工藝。研究制訂相關鼓勵政策，倡導或鼓勵鳳翔泥塑優秀傳承人在學校收徒，并對徒弟進行一定的激勵。鼓勵學校畢業生以鳳翔彩繪泥塑為職業進行就業。

其次，整合寶雞當地民間工藝美術資源，建立鳳翔彩繪泥塑工藝美術教育基地。讓學生到鳳翔彩繪泥塑工坊進行教育教學實踐，實地了解鳳翔彩繪泥塑的發展歷史、藝術個性、制作過程與民俗文化內涵。通過高職院校這一文化平臺，加強對鳳翔彩繪泥塑的宣傳，可將鳳翔彩繪泥塑的教育基地升格為特色文化旅游產業，促進當地經濟文化的發展。

最后，構建政府規劃布局、項目許可、政策扶持、利益協調、運營監管、民俗文化及旅游行業專家進行調查論證、方案撰寫，投資者進行建設運營的多方共贏機制，促進高等學校與企業合作。鼓勵陜西高職院校及相應研究人員研究鳳翔泥塑文化，推動鳳翔泥塑的文化發展。通過項目研究、課題研究、調查研究、座談會等方式，推動鳳翔泥塑創新發展。通過多種途徑宣傳并報道鳳翔彩繪泥塑與旅游產業以及校企合作中的正能量，營造良好的社會氛圍。

5.修訂泥塑課程教學大綱，完善泥塑教學設施條件

要將鳳翔彩繪泥塑順利融入當地高職院校美術課程教學之中，就要對現行的美術教學大綱進行修訂，對鳳翔彩繪泥塑這一民間工藝美術的現狀和發展前景進行實地調研，如此才能對培養目標、培養技能有一個準確的定位，同時應聘請鳳翔泥塑大師參與泥塑課程大綱與教學計劃的編寫修訂，總結他們對教材建設、教學過程及教學方式等方面的意見與建議。

結 語

鳳翔彩繪泥塑的樸拙厚重的造型、明麗刺激的色彩、夸張變形的圖案等表現要素展現出了其獨特的藝術及美學特色，具有豐富的民俗文化內涵與重要的民間工藝美術研究價值。陜西高職院校將鳳翔彩繪泥塑以民間工藝美術這一形式納入教學計劃之中，可以加深學生對鳳翔彩繪泥塑的印象，弘揚陜西地方民間傳統文化藝術，拓展對鳳翔彩繪泥塑的宣傳、保護與傳承。

參考文獻：

[1]季增輝：《鳳翔彩繪泥塑研究》，學位論文，湖北工業大學，2017。

[2]劉穎鑫：《鳳翔彩繪泥塑融入高職院校美術教學課程的意義分析與實施策略》，《陜西教育》（高教版）2018年第4期。

[3]李錄成、黃維：《鳳翔泥塑教學校企合作模式研究》，《美術大觀》2017年第7期。

作者單位：寶雞職業技術學院