“你是自己娃的后媽，幼兒園的孩子才是你親娃。”2005年，有著5年鄉(xiāng)村小學教師經(jīng)歷的岳紅娜轉(zhuǎn)崗為西安市臨潼區(qū)幼兒園的一名教師，屢次被家人“吐槽”。

“選擇新園會更忙、更累，你就是個傻子！”2014年，在西安市臨潼區(qū)幼兒園教學嶄露頭角的岳紅娜聽從組織安排，到西安市臨潼區(qū)東關(guān)幼兒園進行業(yè)務(wù)管理，被朋友“敲打”。

兩次轉(zhuǎn)型，岳紅娜的“心理大堤”都曾搖搖欲墜。她是怎么克服困難，從新手教師成長為省級教學能手，從業(yè)務(wù)骨干成長為省德育先進個人的呢？

“沒有會不會，只有想不想會”

岳紅娜19歲中師畢業(yè)，被分配到西安市臨潼區(qū)西泉鎮(zhèn)東趙小學，在條件惡劣到“和老鼠斗智斗勇，睡覺會不小心壓死老鼠”的情況下，她的教學方式打破了當時鄉(xiāng)村小學“一本書一節(jié)課”的狀況，教出的學生成績名列全鎮(zhèn)前茅；撰寫的教育論文、輔導(dǎo)的學生作文屢屢獲獎。

轉(zhuǎn)崗到幼兒園后，岳紅娜面對教室的滿地狼藉和幼兒的哭天喊地一度不知所措，但不服輸?shù)男愿窈凸亲永锏捻g勁讓這位“門外漢”從保育抓起。同時，繼續(xù)堅持在小學任教時已習慣的“認真?zhèn)湔n、精心制作實物教具、繪制幻燈片、課后寫反思”的教學模式。

為探索出更符合幼兒年齡和興趣的教育形式和內(nèi)容，她經(jīng)常是園里“第一個吃螃蟹的人”。當別的教師將兒歌一句句教給幼兒時，她已經(jīng)嘗試把兒歌創(chuàng)編成情境演出來。當大家還在懷疑電視或電腦能否介入到教育活動中，她通過拜師學藝制作的形象生動的課件已經(jīng)上線。當別的教師還在進行傳統(tǒng)的說教活動時，她已經(jīng)將“科學”領(lǐng)域作為帶領(lǐng)孩子在“玩中學”的突破口。

“沒有會不會，只有想不想會。”幾乎沒有舞蹈和音樂基礎(chǔ)的岳紅娜憑著自學，鉆研課堂和教育對象，接二連三獲得了首批“西安市教學能手”，第二批“陜西省教學能手”、臨潼區(qū)首位幼兒園“省級教學能手”的稱號。在這期間，岳紅娜從沒有遲到一次，也沒請過一天假。她的孩子在她工作的幼兒園上學的3年半里，她沒有私下看過他一次。

“我的捷徑就是延己之優(yōu)、補己之短”

經(jīng)常做“第一個吃螃蟹的人”，可能還沒嘗到美味，就被螃蟹鉗了。

岳紅娜開發(fā)“地域特色園本課題”時“雕琢”了一節(jié)《我愛兵馬俑》的展示課。課中，電腦死機、思路被打亂、借班的幼兒很拘束……精心準備幾個月卻“上砸了”的這節(jié)課讓她躲到?jīng)]人的地方大哭了一場。

哭過后，她繼續(xù)跳進這個“坑”琢磨，在語言的嚴謹、概念的清晰、活動的目的上糾正了很多問題。她挖掘優(yōu)秀地域文化的斗志也被點燃，原創(chuàng)園本教育活動《美麗的華清池》《九龍湖真美》《臨潼的特產(chǎn)》等陸續(xù)被開發(fā)出來。其中《九龍湖真美》被西安學前師范學院的校報選登。

“我的捷徑就是延己之優(yōu)、補己之短。”《我愛兵馬俑》的示范課，岳紅娜從2005年最初的圖文制作，到圖片和視頻相結(jié)合，再到2008年融入自學的flash，學無止境的她把課常講常新。

8年的一線工作讓岳紅娜十分醉心教學，但敢于挑戰(zhàn)的她沒有拒絕西安市臨潼區(qū)東關(guān)幼兒園業(yè)務(wù)管理的“臨危受命”。管理零經(jīng)驗的她在面對幼兒不足150人、大多數(shù)教師是新手、家長和社會對新園不信任的情況時，按照“以活動為載體對外宣傳”和“以教研為手段促進教師成長”的思路大膽實施改革。

她去的當年，這所幼兒園被西安市教育局評為“素質(zhì)教育優(yōu)秀學校”；第二年，她帶領(lǐng)的保教室團隊被西安市工會授予工人先鋒號——勞動競賽示范崗；如今園所美譽度持續(xù)上升，幼兒增至400人。她通過各種方式培訓(xùn)的指導(dǎo)教師已有千余人次，帶出1名陜西省教學能手、1名西安市模范教師、1名西安市教學能手、4名市級專業(yè)技能大賽獲得者等。

“幼教讓我體驗到了職業(yè)幸福感”

在幼教崗位已經(jīng)干了14年的岳紅娜，她清楚地知道自己被孩子喜歡的“命門”，不只是她敢“第一個吃螃蟹”，更多的是她能“以愛換愛、以心換心”。

所以，孩子們總喜歡叫她“岳媽媽”，每天送給她甜甜的笑和問候。她嗓子啞了，他們送來“靈丹妙藥”——糖果。她外出學習，晚上會接到他們的電話：“岳老師，你今天怎么沒有來幼兒園？”

岳紅娜的愛給自己的孩子卻少得多。多病的兒子小時候沒人照顧，2歲半就上了幼兒園。兒子在前樓玩兒，看見后樓工作的她，就趴在欄桿上不停地喊媽媽，她總是揪著心躲在同事的身后悄悄溜走。

更難的一段時間，岳紅娜的公公高血壓住院，丈夫患闌尾炎輸液，兒子發(fā)燒咳嗽，單位又要迎接一級園驗收。因為婆婆早逝，她硬著頭皮找能幫忙的親戚，好些天在幼兒園、醫(yī)院和家之間來回奔走。她笑意盈盈地亮相在幼兒園時，誰又知道她的凄涼和無助？

掩去辛酸和淚水，岳紅娜卻說：“幼教讓我體會到了職業(yè)幸福感。我慶幸走進了幼兒園，因為幫灶學會了包包子；因為給孩子拆洗被褥，學會了縫被子；因為關(guān)注幼兒飲食，喜歡上了做飯。”

如今38歲的岳紅娜再次華麗轉(zhuǎn)身，和大家分享著園里的德育工作：“我們將國畫、書法、國學經(jīng)典《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》及《論語》中的‘學而第一’‘為政第二’和游戲整合，遵循幼兒的特點，進行課程拓展。有些小朋友在學習和生活中都能自如運用唱誦過的內(nèi)容……”她的眼神明亮又有力量。