教師服飾美對學生的重要影響

教師服飾影響課堂教學氣氛。當教師穿一身合體、簡潔、淡雅的服飾時，會帶給學生賞心悅目的感覺，這種感覺容易激發學生對教師的注意力，從視覺上影響著學生的精神狀態，進而影響到課堂的氣氛和教學效果。

教師服飾影響學生對教師的評價。學生對教師的喜愛很多是由于先喜歡教師的穿著，進而喜歡教師本人。學生們由于喜歡教師的服飾，更容易產生對教師的關注。

教師服飾影響學校的文化環境。教師服飾是學校流動的文化符號，是學校文化建設的重要載體。教師向學生傳遞的不僅僅是外在的美，更是對生活的熱愛、對職業幸福感的享受，這是學校文化軟環境建設過程中教師行為引領的重要組成部分。

教師服飾體現的是教師的工作熱情和對學生的尊重。教師的服飾美不僅展示的是個人的風度與氣質，也說明教師是以一種飽滿的熱情對待自己的工作，這種熱情也是對事業的熱愛，對學生的尊重。

教師如何通過服飾傳遞文化育人的力量

1.教師服飾要與職業相和諧

教師要穿出文化育人的力量，教師服飾應親切、大方、莊重、式樣簡潔、色彩搭配合理、符合教師職業規范、體現教師職業特色。無論在什么場合，要時時注意檢查服裝結構的完整，例如紐扣是否缺失、內衣是否外露等。

2.教師服飾要與教師個體相和諧

教師要穿出文化育人的力量，服裝款式必須要與教師個體和諧。教師服飾的選擇，要考慮時尚，但不應有從眾心理。應充分考慮自己的年齡、體型、膚色等因素，穿出適合自己個性特征、符合學生審美需求、能體現自己氣質和風格的服飾。

3.教師服飾要與所教學科相和諧

教師要穿出文化育人的力量，服裝款式必須要與所教學科和諧。體育教師上課時如果西裝革履，顯然與教師專業角色不匹配，身穿運動裝，會帶給學生運動之美、健康之美。數學教師的著裝應端正素雅，與數學學科嚴謹的邏輯性相和諧。藝術類課程的教師服飾應活潑、高雅，體現出鮮明的藝術性。不同學科都有基于學科特點的對美的詮釋，教師的服裝款式要與所教學科和諧。

4.教師服飾要與教學內容相和諧

教師要穿出文化育人的力量，服裝款式必須要與教學內容和諧。語文教師在講授古文及古詩詞時，身穿漢服或穿有中國古代特色的服飾，不僅會帶給學生新鮮感，也能激發起學生的學習興趣；在對學生進行勤儉教育時，不要穿高檔時裝；物理、化學、生物等學科教師在上實驗課時，應身穿實驗工裝，強化科學實驗的嚴謹性。與教學內容和諧，不僅是文化和諧性的需要，也有助于師生更好地融入學科活動中。

服飾是文化的一部分。教師服飾美不僅僅是通過衣著把自己打扮得漂亮，還要通過服飾提高教師的自信，增強對學生的影響力和感染力。教師追求服飾美，不僅能提升學生的審美能力，也能提升學校的文化品位，提升學校的教育質量，是學校文化育人的重要力量。

作者單位：江蘇省宿遷經貿高等職業技術學校