為了深入解決思想作風(fēng)頑疾，進(jìn)一步強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的意識(shí)。4月份以來(lái)，韓城市教育局牽住作風(fēng)建設(shè)“牛鼻子”，下大力氣整治有償補(bǔ)課屢禁不止等發(fā)生在群眾身邊的“微腐敗”問(wèn)題，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向群眾師生關(guān)切的領(lǐng)域持續(xù)延伸，嚴(yán)抓小事、嚴(yán)管小節(jié)、嚴(yán)懲小錯(cuò)的態(tài)勢(shì)不斷加強(qiáng)。

整治期間，突出群眾熱切關(guān)注的有償補(bǔ)課、攤派教輔資料、收送禮金、發(fā)放扶貧資金等四個(gè)方面重點(diǎn)。一是嚴(yán)肅整治組織或變相組織補(bǔ)課問(wèn)題。嚴(yán)查干部教師參與有償補(bǔ)課，推薦或暗示學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，參加或掛名參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的有償補(bǔ)課，為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息問(wèn)題。二是嚴(yán)肅整治違規(guī)征訂教輔資料問(wèn)題。嚴(yán)查以各種名目統(tǒng)一組織、推薦或要求學(xué)生違規(guī)征訂教輔資料問(wèn)題。三是嚴(yán)肅整治收受禮金等問(wèn)題。嚴(yán)查在職教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金，參加由學(xué)生及家長(zhǎng)付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂(lè)休閑等活動(dòng)，嚴(yán)查利用家長(zhǎng)資源謀取私利，從事兼職取酬等行為。四是嚴(yán)肅整治脫貧攻堅(jiān)落實(shí)不到位問(wèn)題。嚴(yán)查貫徹脫貧攻堅(jiān)決策部署不堅(jiān)決、不到位、弄虛作假，截留、挪用、虛報(bào)冒領(lǐng)扶貧專項(xiàng)資金，申報(bào)、發(fā)放環(huán)節(jié)不嚴(yán)格、不規(guī)范，吃拿卡要、盤剝克扣、優(yōu)親厚友、借機(jī)斂財(cái)?shù)刃袨椤?/p>

據(jù)該市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教育系統(tǒng)“微腐敗”整治堅(jiān)持預(yù)防和治理并舉，堅(jiān)持懲治違規(guī)行為和弘揚(yáng)新風(fēng)正氣并舉，目的是打出整治“組合拳”，通過(guò)嚴(yán)肅整治教育系統(tǒng)存在的“微腐敗”問(wèn)題，堅(jiān)決查處師德失范、頂風(fēng)違紀(jì)行為，進(jìn)一步織密監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)解決群眾不滿意、社會(huì)反映強(qiáng)烈的師德師風(fēng)突出問(wèn)題，全面提升廣大教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，在干部教師中形成知準(zhǔn)則、有敬畏、守底線的堅(jiān)定共識(shí)，營(yíng)造風(fēng)清氣正、教書育人的良好氛圍。