閱讀，恰巧就是這樣一筆財(cái)富。然而，不是每個(gè)孩子天生就喜歡閱讀的，那么，讓孩子愛(ài)上閱讀，我們勢(shì)必要掌握引導(dǎo)閱讀的正確方法。

我們往往在生活中會(huì)見(jiàn)到這樣三類(lèi)家庭：

a. 家長(zhǎng)重視閱讀，孩子喜歡閱讀；

b.家長(zhǎng)了解閱讀，孩子不喜歡閱讀；

c.家長(zhǎng)不了解閱讀，孩子不喜歡閱讀。

其中最糾結(jié)的當(dāng)屬第二類(lèi)家長(zhǎng)，他們典型的提問(wèn)是：我的孩子怎么就不愛(ài)看書(shū)呢？

想回答這個(gè)問(wèn)題，那我們不妨看一下，什么樣的孩子喜歡閱讀。

重視親子閱讀的家庭

美國(guó)女作家 Emilie Buchwald 說(shuō)：“Children are made readers on the laps of their parents. ”（孩子是在家長(zhǎng)的腿上成長(zhǎng)為讀者的）

在有 0-5歲孩子的美國(guó)家長(zhǎng)當(dāng)中，40%的人在孩子0-3個(gè)月時(shí)就開(kāi)始給他們讀書(shū)，77%的人在孩子1歲之前開(kāi)始。在中國(guó)，進(jìn)行早期閱讀的家庭相對(duì)較少。不過(guò)這幾年父母?jìng)兝砟钜呀?jīng)進(jìn)步很多，相信早期閱讀的比例也會(huì)相對(duì)有所提高。到了孩子九歲以后，陪孩子閱讀的父母已經(jīng)是少之又少了，因?yàn)楦改赣X(jué)得孩子已經(jīng)可以獨(dú)立閱讀了，不需要再帶著他們讀書(shū)了?？墒鞘聦?shí)真的如此嗎？吉姆·崔利斯在他的著作《朗讀手冊(cè)》里詳細(xì)地闡述了 “為孩子大聲讀書(shū)是培養(yǎng)閱讀者的最有效的方法” 這一觀點(diǎn)。這個(gè)“秘訣”一直以來(lái)都被家長(zhǎng)或老師不自知地沿用著，并受到不少兒童閱讀推廣人的支持。

英國(guó)著名的兒童文學(xué)作家羅爾德·達(dá)爾，寫(xiě)過(guò)《女巫》《瑪?shù)贍栠_(dá)》等許多好看的書(shū)。他小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)卻非常之差，而且還十分厭惡自己的學(xué)校。偶然的機(jī)會(huì)，一位康娜太太走進(jìn)了達(dá)爾的學(xué)校，每次來(lái)的時(shí)候，她都拿來(lái)一本書(shū)大聲讀給孩子們聽(tīng)，她對(duì)書(shū)的熱愛(ài)深深地感染了達(dá)爾，一年之后，達(dá)爾就變成了一個(gè)貪得無(wú)厭的“小書(shū)蟲(chóng)”了。

所以，想要讓孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，可以像康娜太太那樣堅(jiān)持為孩子大聲朗讀，最好是朗讀虛構(gòu)的、有故事情節(jié)的、有一定厚度和深度的文學(xué)作品，孩子也會(huì)因?yàn)橛腥さ墓适隆⒚烂畹挠H子閱讀體驗(yàn)而愛(ài)上閱讀的！

所以，繼續(xù)為孩子讀書(shū)吧！

藏書(shū)量大的家庭

2017年美國(guó)《兒童與家庭閱讀報(bào)告》顯示，經(jīng)常閱讀的孩子，家庭平均藏書(shū)141本，不常讀書(shū)的孩子，家庭平均藏書(shū)65本，差距是2倍！

可能從我們中國(guó)家庭的角度看，美國(guó)家庭的平均藏書(shū)量并不算高，但這需要考慮到美國(guó)公共圖書(shū)館的強(qiáng)大功能。美國(guó)的每個(gè)社區(qū)都有公共圖書(shū)館的分支，你可以免費(fèi)借到任何你想要的圖書(shū)，并在任何一個(gè)你最方便的地點(diǎn)歸還。所以，美國(guó)孩子閱讀資源大部分來(lái)自于社區(qū)圖書(shū)館和學(xué)校圖書(shū)館。

這樣比較下來(lái)，我們中國(guó)家庭的閱讀書(shū)籍絕大部分靠自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)，投入算是大的?？墒羌词惯@樣也是值得的。根據(jù) University of Neveda 一項(xiàng)研究表明，孩子家中擁有500本以上的藏書(shū)，能使孩子的學(xué)習(xí)水平提前3.2年。所以，我們家長(zhǎng)要做的事情，是把各種不同類(lèi)型的書(shū)都擺放在書(shū)架上，然后默默觀察孩子的讀書(shū)興趣，看哪類(lèi)書(shū)籍的閱讀率最高，根據(jù)孩子的興趣再購(gòu)買(mǎi)同類(lèi)型更深層次的書(shū)籍，引導(dǎo)孩子從閱讀的舒適區(qū)進(jìn)入生長(zhǎng)區(qū)。

帶孩子走進(jìn)書(shū)店讓他們自己選擇感興趣的書(shū)也是一個(gè)好辦法。88%的孩子表示，自己挑選出來(lái)的書(shū)都能讀完。當(dāng)然，如果父母擔(dān)心孩子重復(fù)挑選同一本書(shū)，會(huì)使閱讀體驗(yàn)受限。那么可以采取這樣的辦法：孩子挑選一本書(shū)，父母挑選一本書(shū)進(jìn)行搭配。

父母閱讀習(xí)慣好的家庭

一個(gè)喜歡閱讀的家庭更容易培養(yǎng)出一個(gè)喜歡閱讀的孩子。

錢(qián)伯斯在《打造兒童閱讀環(huán)境》一書(shū)中強(qiáng)調(diào)：“有能力的成人閱讀者在閱讀循環(huán)圈處于中心位置，在孩子選書(shū)、讀書(shū)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都貫穿始終，通過(guò)幫助和示范，引導(dǎo)孩子跨越在現(xiàn)實(shí)中可能遇到的種種障礙，并不斷打造兒童的閱讀環(huán)境。”

很多閱讀習(xí)慣好的孩子，都是秉承了父母其中一方對(duì)于閱讀的興趣和潛移默化的環(huán)境影響。一個(gè)低頭看手機(jī)的家庭和一個(gè)見(jiàn)縫插針讀書(shū)的家庭里，孩子的閱讀興趣怎么會(huì)一樣呢？

閱讀的好處顯而易見(jiàn)，有一次，我聽(tīng)到過(guò)有人這么說(shuō)閱讀的十個(gè)目的：為了獲取知識(shí)；為了懂得歷史；為了探索自我世界；為了規(guī)劃未來(lái)；為了神游遠(yuǎn)方；為了創(chuàng)造新生事物；為了理性決定；為了獲得快樂(lè)；為了鍛煉思維；為了連接世界。

這些好處，我想不僅適用于孩子，同樣也適用于我們……