初遇你，我們一見鐘情——初次見面，活潑、靈動、不拘一格的你，讓我一見鐘情。于是，我愿每一天與你相約，為你寫一封長長的情書，表達我對你的愛戀。

2017年8月28日，我接任一個新班級，為了能很快記住學生的姓名，拿到學生花名冊后，我立即為孩子們準備了一份見面禮——一張小小的紙條，一朵盛開的月季花安放在課桌上，讓我們拉近了彼此的距離，而且我還為孩子們作了一首首美名詩。

我用每一個孩子的姓名作了一首藏頭詩。以四句七言詩的形式，將每個孩子的姓名嵌入其中，以激發孩子們對詩詞的興趣。如“王家多代出英才，舒心勵志得自新。和美錦繡好前程，名盛族門耀光祖”，這是我送給新生王舒和的“美名片”。這些獨一無二的詩歌，也成就了獨一無二的學生們。

我們班的昵稱是“月季朵朵紅”，美名片上，月季花當然不可缺少，后面附有孩子們的理想和勵志名言，粉色的紙張，紅色的花朵，很溫馨、很親切，教室里立即有了一種詩意芬芳的感覺，孩子們的美名片就像一朵朵花，散發著迷人的芬芳，在這樣的環境中，濃濃的詩意油然而生。

10月12日，我班的第一期“新時光之翼·共讀繪本活動”全面啟動。名稱的確定靈感源于童喜喜老師的著作《影之翼》，新時光就是我和孩子們、父母們在新教育實驗中的新時光，愛如空氣，在你我的左右，愛如空氣，我們在共讀共寫中體味愛的溫度，共讀共寫成為我與孩子們的新時光，也是最美的時光，如清水一樣澄澈，如空氣一樣純凈，如清風一樣空靈。不知不覺，我們氤氳在醉人的新時光里。

在第一次活動中，有一位大齡母親，自從家庭遭遇變故后，感到很自卑，自己的孩子很調皮，在教育孩子的事情上也有很多苦惱，經常與我在網絡上交流，卻從不露面。那天，我向她發起邀請，希望她成為活動中的一位故事媽媽，她說什么也不愿意，我告訴她：“教育孩子最好的方式，就是和孩子一起共讀共寫，當自己站在兒童的視角看待問題的時候，你和孩子的關系就會越來越融洽……”她第一次鼓起勇氣登上講臺，和孩子共讀繪本《小魔怪要上學》，她用真實的聲音打動人心，成為活動中的亮點。后來，她越來越自信，每一期活動都有她活躍的身影。

深愛你，生命特別的期許——只要把孩子們的心留在教室，教室里的每一朵花開、每一個故事都在悄悄呼喚著生命的覺醒。我深深地愛著你，就有了朝向幸福的勇氣，因為那是生命特別的期許。

11月，我為我的班級開通班級微信公眾號——月季朵朵紅，它就像一顆灼灼行星，一直在不停地運動，煥發出生命的異彩。我們成立了微信團隊，所有學生、父母參與，共同策劃班級微信，用文字留下成長的足跡，提升班級魅力，也是班級自治管理的一部分。父母與孩子們自主創作，為延續彼此的創作熱情起到了積極的促進作用，對班級學習氛圍的影響不可小覷。

我們的班級微信公眾號，本身就是一種對學生學習資源的開發、利用。它能使學生養成細心觀察生活的好習慣，而觀察后的思考會讓學生的思想情感融入到生活中去，有利于培養學生的責任心和使命感；增加一個更易于展示學生自我的平臺，給學生以信心，記錄童年的精彩，并能以輕松愉快的心情投入到學習生活中去。

微信號8個欄目就是8個團隊，花之敘、花之語、花之蕊、花之心、花之葉、花之濃、花之容、花之林風格迥異，異彩紛呈。由父母和孩子一起籌劃，一起用心經營，在他們的筆下，每一個漢字，每一個詞語，每一個短小精悍的語句，都是情感精靈的舞步，緊緊追隨這個精靈的腳步，彈奏心靈的旋律，揮動想象的翅膀，輕叩理想的大門，讓人不由地走進美妙的世界。

最重要的是，父母們深度參與這些活動，他們為孩子們作序，和孩子們一起編輯，和孩子們一起作詩。更值得一提的是，有些一直對孩子不管不顧的父母，也被深深地感動了，和孩子們一起收獲著寫作的樂趣。

著名兒童文學作家、新父母研究所所長童喜喜說：“沒有父母參與的教育是殘缺不全的，沒有父母與孩子的共同成長，教育是難以成功的。”在月季朵朵紅班，父母們已經深刻地意識到為人父母其實是一個很重要的職業。在新教育理念的指導下，他們頻頻參與學校的活動，和孩子們一起享受成長的快樂。

牽著你，穿越生命的航程——追問生命成長的意義課程，體會生命的堅強與美麗，我只想牽著你，穿越生命的航程。

開學初，我鄭重地向新父母研究所提交了成立“螢火蟲親子共讀工作站”的申請，得到童喜喜老師的鼓勵和支持。最喜歡她的這一段話：“幸福像一道光，只可能從自己內心深處發出。一個人，無論老弱貧富、從事何種職業，一旦心靈發出幸福的光，就必然會照亮其他人。”這一段話，給人帶來無形的力量。讓我越來越想快點加入螢火蟲項目這個大家庭。我經常會向喜喜老師提問關于螢火蟲親子共讀的相關事情，她總是不厭其煩，認真回復，讓我真真切切地感受到了“點亮自己，照亮他人”在她身上閃耀的光芒，那種幸福之光。

2017年歲末，我收到新閱讀研究所關于同意成立“漢濱區螢火蟲親子共讀預備站”的批復，心中激動萬分，于是迅速召開會議，在全區范圍內組織新教育實驗種子教師和優秀的新父母加入螢火蟲團隊。

我成為一名螢火蟲義工，也就是一顆灼灼的恒星，一直散發著幸福之光。每周三一次的螢火蟲講座，讓我看到每一個螢火蟲都在努力地發光。點亮自己，才能照亮他人！螢火蟲的光是微弱的，但在黑夜里，再微弱的光也能夠給人帶去希望！這就是螢火蟲義工的意義吧！我擔任螢火蟲漢濱預備站站長職務，按時轉播每天的晨誦和詩歌共讀，優美的內容讓我忍不住帶著孩子誦讀。螢火蟲項目的本意，應該就是要促成父母的覺醒，父母生命意識的覺醒、精神生命的成長，才能夠更好地帶動孩子的自覺成長。

為了讓我班的父母們堅持不懈地參加螢火蟲親子共讀活動，我堅持給父母們寫信，至今已經寫信六十五封，計二十萬字，營造了家校共育的良好氛圍。雖然建站時間不長，卻得到了螢火蟲項目負責人的鼓勵和認可。

我用“螢火蟲之光”作欄目，記錄每一天的教育生活，讓屬于自己的每一個新教育的日子都會發光，于是，每一天撰寫教育隨筆成為美麗的約定。師生共讀共寫，家長親子共讀共寫，形成了教師、學生、父母共讀共寫共成長的喜人局面。

為了我那些美麗的精靈，我將每一個孩子當成一朵月季，一朵不同色彩的月季，為每一個孩子寫一篇生命敘事，敘述他在班級中的成長。這六十五篇文章就是我為孩子們送上的最珍貴的禮物，每一個孩子的生命里賦予一種月季花的生命力，是那樣奇妙，那樣瑰麗，正如那《蟄伏在花蕊里的詩意》一樣璀璨如星。

就這樣，在一間叫“月季朵朵紅”的新教育教室里，那些形形色色的課程，因為特別的儀式而有了溫度。我的完美教室，成為我們“月季朵朵紅”班一部師生生命的自我敘事。我們用“共讀共寫共成長”的方式讓一間教室里的師生擁有共同的語言和密碼。而孩子們的生命，就如同無數不同的種子，在一間叫“月季朵朵紅”的花園里，經由我的澆灌，經由我的守候，而最終亭亭地開放于歲月的深處，世界的面前。

作者單位 陜西省安康市漢濱區培新小學