三月是學(xué)雷鋒月，女兒下午放學(xué)說老師讓班里學(xué)生把自己做的好事或別人做的好事寫成日記，自己沒有做過好事，也沒有注意別人做好事，這可怎么辦呢？我對(duì)她說：“你打掃教室，寧肯一人臟，換來全班凈，就是做好事。”

“那是老師規(guī)定的，不是我做的好事。”女兒說。

“你把地上的飲料瓶撿起來扔到垃圾桶，就是做好事。”

“那是小事，不是好事。”

第二天早晨上學(xué)時(shí)，女兒還為那篇以好事為主題的日記苦惱。看到她急躁、煩悶的神情，我連忙用四種方式開導(dǎo)她：一、只要是為師生服務(wù)，不管是老師規(guī)定的，還是自愿的，都是好事，所以你掃地、抹桌子、擦黑板等都可以作為這次作文的素材。二、于細(xì)微處見精神，只要做好事，不管好事大與小都可以寫成作文。三、就算你自己沒做過好事，那別人肯定做過，只是自己沒有留心觀察和全面反思罷了。四、就算自己沒做過好事，也沒見過別人做好事，那么就實(shí)話實(shí)寫，誠(chéng)實(shí)是一種美德，也是一個(gè)很有價(jià)值和內(nèi)涵的寫作主題，這樣的作文能既能突出好事這一中心，又能出奇制勝。

聽了我的建議，女兒說：“如果說我和別人都沒做過好事，老師一定會(huì)說我撒謊，我怕挨批評(píng)。”我又告訴她：“肯定有人做好事，這是事實(shí)，但由于你的觀察力、思維力和想象力有限，沒有發(fā)掘素材，也不能進(jìn)一步的發(fā)揮，所以只能我筆寫我心嘍！老師需要一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，絕不會(huì)逼你撒謊，更不會(huì)批評(píng)你。”聽了我的話，女兒滿意地笑了。