“我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)扎根在這片土地，這里的孩子需要我，這里也有我的責(zé)任與義務(wù)，有我深愛的教育事業(yè)……所以我申請繼續(xù)留在池洋教學(xué)點從事教學(xué)工作。”

2018年8月，即將支教期滿的陜西省鎮(zhèn)巴縣池洋教學(xué)點支教教師楊鎏下定決心留下來繼續(xù)工作，而這將預(yù)示著他至少要在這里待三年以上。

山區(qū)學(xué)校十年沒有新進(jìn)老師

陜西省鎮(zhèn)巴縣地處大巴山腹谷，是國家級貧困縣。池洋教學(xué)點所在地是該縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，海拔近兩千米，也是該縣最貧困落后的地區(qū)之一。從池洋村到簡池鎮(zhèn)中心小學(xué)近30公里，一進(jìn)入冬季，車道上結(jié)滿了堅硬的寒冰，冰上覆蓋有一尺多厚的積雪。大雪封山，路況險惡，班車也就停運了。

寒風(fēng)、大雪、路滑……給池洋教學(xué)點的老師們增加了很多困難。交通不便，條件艱苦，池洋教學(xué)點已經(jīng)有十年沒有新進(jìn)過老師了。七十名學(xué)生在當(dāng)?shù)乩蠋煹膸ьI(lǐng)下學(xué)習(xí)和生活。“英語，我只能是邊學(xué)邊教”。“白板，我們不太會，不能發(fā)揮它的作用。”“老師大多要退休，學(xué)校需要年輕的教師……”這是池洋教學(xué)點最真實的現(xiàn)狀。一所山區(qū)學(xué)校正在慢慢變老，可距離新學(xué)校太遠(yuǎn)，孩子們不愿離開這里，補充新教師便成為學(xué)校十分緊迫的任務(wù)。可是，兩年的招聘無人問津。

“我愿意去池洋支教”

2017年9月，9名新招錄教師到崗了，簡池鎮(zhèn)中心小學(xué)考慮到池洋教學(xué)點特殊的地理條件和教師現(xiàn)狀，決定通過競爭上崗，以支教的形式來緩解學(xué)校的困境。經(jīng)過公平競選，楊鎏、王敬敬兩名老師被分配到了池洋小學(xué)，支教一年。學(xué)校給予他們每月150元的補助，提供住房一間。當(dāng)時，楊鎏因病沒有參加競選，但是他說：“我愿意去池洋支教，我們一同來的，除了自己，其他都是女孩子，讓她們留在更好的地方吧!”

在支教工作中，老師們說楊鎏總是最忙碌的。兩個班的數(shù)學(xué)課上得有滋有味，每節(jié)課都用白板和學(xué)生一起尋找解題的方法。他總有使不完的勁兒。學(xué)校的營養(yǎng)餐他要管，燈壞了他要去換，晚上宿舍他要去過問，貧困兒童他要去關(guān)心……他教老師們使用白板，把新的教育理念帶進(jìn)池洋校園。孩子們可喜歡他了！下課了，他總是和孩子在一起，用一根樹枝在地上畫呀畫，畫出了孩子們滿意的笑容。他說：“老師們、孩子們、家長們對我很好，我要盡最大力量做好我能做的事。”

他一邊上課，一邊做飯解決自己的吃飯問題，有時候也與住校的同事一起做飯，尋找工作以外的生活樂趣，以緩解工作的壓力與苦悶。工作條件艱苦，可他認(rèn)為“生活是要受累的，這才是人生！”慢慢地，他融入到這片土地。

一年時間很快就到了。孩子們得知他要離去時的淚水、家長在QQ中給他的留言、老師們周日給他的快樂，一股腦涌上楊鎏的心頭，無數(shù)感動讓他對這個偏遠(yuǎn)而又充滿愛的校園難以割舍……

像核桃樹一樣為孩子們遮風(fēng)擋雨

2018年秋季新學(xué)年開學(xué)，支教的王老師早已到中心校報到了，可楊鎏一直沒有報到。令人詫異的是，楊鎏送來了關(guān)于繼續(xù)留在池洋教學(xué)點工作的申請。

他說，支教的一年是他人生一次厚重的洗禮，在這里他成長了許多，收獲了許多。“現(xiàn)在，我已經(jīng)理解了教師的含義，并完全能夠勝任這項工作，同時池洋的教學(xué)質(zhì)量相對滯后，需要我們這些年輕的老師為之奉獻(xiàn)自己的青春。”這樣的師愛情懷令人動容。

“你是真的自愿嗎？留下，就意味著至少要在池洋工作三年以上；留下，就沒有了差旅補助。你真的想好了？”中心校校長符振華關(guān)切地問道。他得到楊鎏堅定的回答：“為了愛我的家長和孩子，我自愿留下。愛人很支持我扎根池洋的想法。”

一番對話引來了中心校領(lǐng)導(dǎo)班子會議長時間的沉默。人們無法想象，一名城里來的大學(xué)生，一個正追趕時髦的年齡，一位帥氣的年輕小伙，得懷著多么大的愛的情懷，懷著多么深的對偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的喜愛，才能那樣堅決地選擇偏遠(yuǎn)、選擇艱苦、選擇守望。

初春季節(jié)，春寒料峭。在池陽教學(xué)點不大的校園里，楊鎏還是那樣陽光，還是那樣快樂。孩子們圍著他尋問山外的世界，他們一起討論《愛的教育》，孩子們要他講寫作文的秘密……多么溫暖的畫面。

校園里有棵高大的核桃樹，大約有上百年光景了，楊鎏和孩子們都很喜歡它。春天開花時，他們一起欣賞核桃樹那長長的、絮狀的花；夏天他們邊乘涼邊討論那一天天長大的青果子；秋季收獲時，他們一起品嘗果子的鮮美。楊鎏深情地說：“核桃樹在校園里長成大樹，我也希望像它一樣為孩子們遮風(fēng)擋雨。”

大山里居住著很多尚未擺脫貧困的村民，還有更多需要擺脫知識貧困的孩子，需要像楊鎏一樣的人去溫暖和改變他們。他希望有更多的年輕人和他一起讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們看到希望。

如今，在楊鎏扎根的地方又多了兩名新老師，相信有更多楊鎏一樣執(zhí)著奉獻(xiàn)的教師隊伍扎根山區(qū)、服務(wù)山區(qū)，山區(qū)孩子的明天一定會更加光明。