3.構建三個平臺。分別是課題研究平臺、教師提升平臺、學生發展平臺。課題研究平臺聚焦省內STEM教育實踐中的核心難題，建立課題申報、審查、答辯、結題等系列工作機制，以研究帶動實踐發展，并解決實踐中的問題；教師提升平臺包括陜西省STEM種子教師培訓、STEM教師能力等級認證測評、STEM教師國內外交流項目在內的系統工程，以中國教科院《STEM教師能力等級標準》為范本，培養種子教師，建設梯隊，并篩選優秀成員組建具有STEM教育研究能力、STEM課程開發能力、STEM課程實踐能力和STEM課程指導能力的STEM教育教師專家庫；學生發展平臺聚焦學生STEM素養的發展成效，舉辦具有特色的STEM教育活動，從方案設計、流程實施、評價標準等方面，打造STEM活動示范項目。