一、立足生活，形成良好的衛生習慣

良好的衛生習慣對于學生身體健康起著十分重要的作用，因此引導學生養成良好的生活習慣顯得尤為重要。

一年級第三單元“吃飯有講究”主要的教學內容是：讓學生明白吃飯前要先將手洗干凈，進而養成良好的個人生活習慣。此外，還要讓學生了解在餐桌上也要做一些自己力所能及的事情，懂得文明禮貌、尊老愛幼。我通過觀察學生在學校用午餐的情況，發現不少學生不注意清洗雙手，吃飯時有說話、吵鬧等問題。我結合課文對學生進行引導，鼓勵學生圍繞“吃飯的講究”進行探討，說說自己有哪些不足的地方。如有學生提出：“吃飯的時候如果手臟，那么臟東西就會隨著雙手進入肚子，那么就會導致拉肚子。”也有學生提出：“在吃飯時如果說話，口水就會噴得到處都是，這樣是十分不衛生的。”在這樣的互動討論中，學生認識到了自己的問題所在。

二、觀察學習，樹立遠大理想

良好的學習品德對于學生未來的發展有著十分重要的作用，我通過日常觀察學生的學習情況，鼓勵學生嘗試謙虛謹慎地展開學習，持之以恒地堅持探究，引導學生思考自己的未來，從而樹立遠大的理想。

一年級第二單元“上課了”給學生介紹了學校的生活，讓學生對學校生活增添了親近感。在上課的過程中，我發現不少小學生還不知道學習的意義是什么，更沒有自己的理想。針對這個問題，我先組織學生思考：我們為什么來學校上課？我們為了誰學習？讓學生首先明白自己學習不是為了老師和家長，而是為了讓自己成為更好的人。當學生明白這一點后，我組織學生進行思考：大家聽說過哪些好學的名人呢？是否曾經羨慕過有偉大成就的人物呢？我們應該怎么做呢？難道僅僅只是羨慕嗎？學生針對這個問題進行了討論，并提出：我們可以將他們作為榜樣，激勵自己學習。最后，我引導學生說說自己崇拜的偶像是誰，并思考如何才能向其學習。

小學生正處于構筑世界觀和人生觀的關鍵時刻，所以如果能讓其在這個時期樹立正確的榜樣意識，并采取行動向榜樣看齊，這對于學生完美人格的形成有很大的促進作用。

三、指導交際，懂得禮貌謙恭

良好的交際能力對于學生的生活和學習有著十分重要的作用，一個懂得禮貌謙恭的學生能得到很多人的喜愛。我在教學中經常組織學生進行互動討論，讓學生參與到主題探究活動中。在交流活動中，學生懂得了大膽表現自己的想法，有禮貌地傾聽別人的看法，通過這樣的方法，學生探究學習取得了很好的效果。

一年級一單元“拉拉手，交朋友”講述的是要積極進行人際交往，消除交往時的陌生感和羞怯感，并嘗試大膽而有禮貌地和他人溝通。在上課時，就“如何才能和他人成為好朋友”這個主題，我讓學生進行討論，并提出：如果我們想要和某人交朋友，應該說什么呢？“喂，我要和你交朋友。你們說這樣合適嗎？”學生提出：“這樣太沒有禮貌，可以先說請問你叫什么名字，從相互了解開始，然后慢慢熟悉對方的習慣和愛好，最后在不知不覺中成為朋友。”“有的同學在對待朋友時，說話不拘小節，即使請教朋友問題也會大聲吆喝，還說如果是朋友，就不要在乎這些。你覺得這樣對嗎？”學生提出：“我覺得這樣不好，應該禮貌一點。”

我鼓勵班級中膽子比較小的學生，以“如何向朋友請教”作為主題展開角色扮演活動，嘗試讓他們在實踐中變得大膽，主動和他人接觸。我還鼓勵學生進行團結互助，學習好的學生要樂于奉獻，而學習差的學生也要克服羞怯的心理，大膽地向同伴請教。久而久之，學生就會養成相互交流、共同進步的好習慣。同時，我還在授課時，組織學生圍繞某話題進行角色扮演活動，這樣也能讓學生在交流互動的過程中，提高小學道德與法治的學習效果。

小學德育十分重要，而關注細節能讓德育做實做細，起到更好的效果。我在小學道德與法治教學中，將課文內容和學生的生活、學習結合在一起，促使學生認識到自己的不足，讓學生改善生活習慣，提高思想情操，從而完善道德修養。

作者單位 陜西省榆林市定邊縣郝灘鎮學區