一、利用社區資源開展開放式教育的意義

1.開放式教育有利于幼兒發展

（1）開放式教育能促進幼兒身體健康發展

通過社區活動的開展，鍛煉了幼兒適應新環境變化的能力，接觸不同的環境，適應不同的人際關系；在活動中掌握基本的安全知識，學會保護自己。

（2）開放式教育能促進幼兒認知及情感的發展

幼兒走進社區，感受其中的文化，熟悉社會，豐富幼兒認知，從而獲得新的認知體驗，促進幼兒情感交流。

（3）開放式教育能促進幼兒社會適應能力的發展

通過參觀油畫小鎮、醫院、公交車、海洋餐廳，讓孩子在親身體驗中獲得鮮活的知識。讓幼兒周邊的社會環境成為“活教材”。幼兒在親眼見、親耳聽中感知生活環境，了解各行各業的社會功能，其社會實踐能力與交往能力得到了提高。

2.開放式教育有利于園所發展

社區活動的開展，教師參與其中，豐富其學習研究能力及反思創新能力。完善園本課程，以“小鬼當家”園本特色的思想為依托，深化思想，為同行園所提供了可借鑒的意見。

3.開放式教育有利于家長、社會資源的開發

每次社區活動的開展，出于安全考慮，每個班級都會邀請部分家長參與其中，與孩子共同活動。活動后孩子與家長進行親子活動，對活動進行補充及延伸。

二、利用社區資源開展開放式教育的策略

1.利用社區資源開展開放式教育的設計

根據當地實際，我們對社區資源進行了搜索和整理，將本社區可開發利用的資源分成三個方面：公共基礎服務設施、油畫資源、海洋資源。由教研組成員將每種資源信息進行搜集整理，例如：公共基礎服務設施資源包含了很多內容，可利用的設施有醫院、商店、超市、郵局、福利院、派出所，每個場所距幼兒園多遠，孩子們步行是否能到達，可以利用它開展一些什么活動，都要經過細致周密的安排，方便后期活動的開展。

2.利用社區資源開展開放式教育的實施

（1）研內容，定方案

每月開始前的一周，教研組聚集在一起交流研討，選擇活動內容、制定活動方案。活動目標要尊重差異、周密安排，活動內容注重整合、挖掘價值，外出安全教育、文明禮儀教育等都可以融合在一起。如10月的社區活動是參觀油畫小鎮，考慮到小班幼兒的實際情況及年齡特點，先在園所講解什么是油畫，你家附近有哪些油畫，觀看欣賞街道油畫廣告，并用自己的理解描述所看所想；中大班幼兒走進油畫展覽館，欣賞描述的同時延伸出更多的課程。

（2）重過程，抓落實

活動開展中重點抓過程，老師們嚴格按照方案、逐條落實各項內容，讓孩子有所學、有所做。在12月的海洋資源活動中，中班以“海洋環保行”為主題，不僅讓幼兒了解海洋給我們帶來的豐富資源，而且讓幼兒認識環保的重要性?；顒忧坝變禾剿?、討論、交流，活動后分享收獲，并引出海洋系列主題活動，使之在實際操作中體驗交流、合作、分享的快樂；在公共基礎服務設施資源中，體驗公共調度站，并從中挖掘資源，鼓勵幼兒積極參與、大膽想象，激發他們探索公交車及乘車相關禮儀、安全知識的興趣。

在社區人力資源利用方面，聚焦社區中各種有專長的人，挖掘其潛在的教育資源，如在參觀油畫小鎮活動后，邀請專業油畫人員進園為幼兒授課，指導幼兒活動。

總之，開放式教育綜合利用各種資源促進了幼兒的成長，使幼兒開闊了眼界，增長了知識，發展了學習品質，更加了解周邊社區環境，培養了幼兒適應社會的能力。同時，開放式教育加深了家長、社區與園所的聯系，發揮了幼兒教育的開放性、直觀性、生活性的特點。

作者單位 甘肅省定西市通渭縣第五幼兒園

本文為甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《社區資源在幼兒園教育活動中有效整合的實踐研究》研究成果之一，課題批準號GS[2018]GHB0979。