一、培養幼兒合作意識的重要性

1.有助于幼兒樹立正確的價值觀

在幼兒教育中培養幼兒的合作意識，有助于幼兒樹立正確的價值觀。目前，大部分幼兒在家庭中都是衣來伸手、飯來張口的狀態，可以得到想要的一切東西，這樣的情況致使幼兒過于以自我為中心，從而影響幼兒的發展。而培養幼兒的合作意識，可以使幼兒真切地感受到自身的渺小和集體的龐大，改變幼兒以自我為中心的認知，從而促進幼兒身心健康發展。因此，在幼兒教育中培養幼兒的合作意識是非常重要的。

2.有助于提高幼兒的交際能力

培養幼兒的合作意識，有助于提高幼兒的交際能力。目前，由于受到性格和語言能力的影響，大部分幼兒不善于與人交流，從而阻礙了其健康成長。因此，幼兒教師可以培養幼兒的合作意識，提升幼兒的交際能力，使幼兒在合作中進行交流，提高自身的交際能力。

3.有助于培養幼兒的團隊意識

在幼兒教育階段，教師可以通過培養幼兒的合作意識，從而培養其團隊意識。團隊意識是一個人在社會和生活中必須具備的認知觀念。大部分幼兒已經體會到團隊的力量是非常強大的，可以在團隊合作中發揮自身價值，這樣更加有助于培養幼兒的團隊意識。

二、培養幼兒合作意識的策略

1.將合作意識融入到教學內容中

幼兒教師要善于利用不同的教學活動，幫助幼兒實現合作意識的培養。如，教師應當組織幼兒一起參與拼圖游戲，組織幼兒一起進行積木的搭建等。這樣一來，幼兒將逐步領會到同他人合作的技巧，進而形成良好的合作意識，自覺改變自我中心主義的觀念。例如，在幼兒美術學習中，教師可以讓幼兒分組合作，相互協商，分工合作，以便在構圖、色彩、內容上達到協調一致，共同創造出一幅幅美麗的圖畫。在這樣的過程中，幼兒的合作意識和合作能力都得到了提升。又如，建構游戲中，教師也可以組織幼兒進行合作，將幼兒兩三個人分為一個小組，在小組內共同商量、友好合作、互相配合。經過一段時間的合作與磨合，很多幼兒都學會了如何與他人合作，并且掌握了合作的技巧。體育活動也可以訓練幼兒的合作能力，比如我園經常開展的“火車過山洞”“拔河”等體育活動。

2. 將合作意識融入到游戲活動中

幼兒由于受到年齡和天性的影響，更加活潑好動。因此，教師可以在游戲中培養幼兒的合作意識。例如，在六·一兒童節，教師可以組織幼兒集體表演跳舞的節目。在練習舞蹈的時候，幼兒們為了使動作一致，需要團結在一起，互相幫助。在這個過程中，幼兒可以了解合作的重要性，可以一起研究討論、商討出更好的舞蹈動作。節目表演可以有效地鍛煉幼兒的合作意識，使幼兒認識到不能過于以自我為中心，這樣會影響班級的團結，還有可能傷害到其他小朋友。

3. 將合作意識融入到榜樣教育中

教師在幼兒心目中是最好的榜樣，同時又是幼兒最喜歡模仿的對象。因此，在日常活動中教師的言行舉止都會在潛移默化中對幼兒產生重要的影響。在一日活動中的許多環節，我們班的兩位老師經常通過互相合作來完成一些事情。比如在午餐時間，一位老師負責分碗，而另一位老師負責放勺子；盛飯菜時，也是分工合作，一位老師端碗，另一位老師把飯菜放入碗中。教師每日通過這樣重復多次的分工合作，讓幼兒也產生了幫助老師一起發盛碗筷的想法，所以總是會有幼兒舉手想來幫忙，因此我們每天又安排了小小值日生，讓孩子們不但可以在勞動中鍛煉自己，而且還培養了服務意識。

總之，在幼兒教育中，教師需要在幼兒的日常學習與生活中，合理、有針對性地指引幼兒進行合作活動，提供給幼兒更多合作的機會。當然，培養幼兒的合作意識和能力不是一朝一夕就能完成的，這需要教師和家長的長期配合，通過合理的方式，逐步培養幼兒良好的品質，促進幼兒的全面發展。

作者單位 甘肅省定西市通渭縣幼兒園

本文為甘肅省“十三五“教育科學規劃課題《在游戲中培養幼兒合作意識的實踐研究》研究成果之一，課題批準號GS[2018]GHB1037。