1.能用表示先后的連接詞，按順序說出手工制作的過程。

2.學習在傾聽中記住主要信息的方法。

3.培養文明交際的習慣，體驗分享的快樂。

教學重點、難點：

1.培養自信表達，樂于分享的交際能力；

2.學習按順序說清楚制作手工作品的過程。

教學準備：

1.組織班級手工作品展評。

2.錄制手工制作實況微視頻。

課時安排：

一課時。

教學過程：

一、引入話題，激趣

親愛的同學們，做手工可以動手動腦、陶冶情操，是大家非常喜歡的活動之一。國慶節后，同學們帶回來自己的手工作品，讓我們一起來欣賞欣賞吧！（多媒體展示全班作品）

這節課就讓我們來分享做手工的快樂吧。

二、方法滲透，示范

1.請同學們打開語文書，翻到38頁，認真觀察情景圖，自由讀一讀導語和提示語，思考這次口語交際的內容和要求是什么？

（1）生自讀，觀察。

（2）師提問：圖片中有幾位小朋友？他們在做什么？本次口語交際我們要分享的內容是什么？要求是什么？

2.回顧《曹沖稱象》，體會如何“說清楚”。過渡：同學們做手工都很厲害，但想要介紹清楚制作手工的過程會覺得有點難，其實我們只需要掌握一定的方法就會變得簡單。請同學們看大屏幕回憶《曹沖稱象》的過程，嘗試用“先……再……然后……最后……”把曹沖稱象的過程說清楚。

（1）出示PPT：請嘗試用“先……再……然后……最后……”說一說《曹沖稱象》的過程。①把大象趕上船。②在船舷上刻記號。③把大象趕上岸，往船上裝石頭。④稱石頭的重量，就是大象的重量。

（2）自由練說，指名回答，全班齊讀。

（3）師總結：要想把一個過程說清楚，可以用上“先……再……然后……最后……”這些表示順序的詞語，聽的人也會更明白。

3.播放視頻《折紙船》。（1）提出傾聽要求：注意聽，記住主要信息。（播放視頻）

第一步：拿一張長方形的紙，沿較長的邊對折，再左右對折。

第二步：展開，將兩個角向中心線折。

第三步：將底邊分別向上折。

第四步：從底部撐開，壓平后得到一個正方形。

第五步：將開口正反面向上折，得到一個三角形。

第六步：從底部撐開，捏著兩個角慢慢拉開。

（2）提問檢測：手工名稱？材料？用什么順序詞來說清楚？哪一步你們沒聽明白，可以在視頻結束后問李老師。

（3）師總結：我們積累了兩種表示順序的詞語，如果步驟少可以用：“先……再……然后……最后……”，如果步驟多可以用“第一步……第二步……”來表達。

三、全班交際，評價

過渡：現在，就讓我們一起來介紹自己的手工作品是什么，是怎么制作的？

1.同桌討論：向你的同桌介紹作品的名稱和需要準備的材料吧，說完后迅速抱臂坐端正，點頭示意老師。

指名回答，師相機指導。（要點：說完整的句子，聲音洪亮）

2.小組討論：同學們的手工作品這么好看，材料都準備好了，要怎樣制作出來呢？（溫馨提示：在介紹時用上順序詞讓表達更有序。）

3.推薦代表，全班展示（出示PPT）。

我會說：大方、自信、音量適中；按照順序說；用詞準確，說得清楚明白。

我會聽：注意聽，記住主要信息。

師提示：在同學們上臺展示之前，我們一起來看一看這張評價表，上來展示的同學要做到……聽的人同樣也要做到……誰愿意向大家介紹自己的手工作品呢？

（1）指名展示，師相機指導。（要點：站位、站姿、問好、音量、作品拿法、步驟之間稍作停頓、微笑）

（2）相機提問、檢測說的內容。

（3）師總結：通過這節課的學習，同學們不僅能夠勇敢、清楚地介紹自己制作的手工作品，更重要的是你們有禮貌、會傾聽，學到了很多手工作品的制作方法。

四、總結提升

1.這些作品都是自己完成的嗎？

2.猜一猜李老師為什么要制作紙船呢？

小小的紙船寄托了我們班所有老師對每一個可愛的同學的希望和祝福：健康第一、快樂學習，把握好人生的航線，駛向成功的彼岸，一生平安。

作者單位 西北工業大學附屬小學融僑分校