新年伊始，記者走進灤河與伊遜河交匯之處的河北省承德市雙灤區第四小學。

這是一所農村半寄宿制小學。從啟智門、致遠門進入教學樓的兩個大廳，四面主題墻無不彰顯著學校知行文化；因地制宜，由玉米秸稈做成的手工畫，每一幅都呈現出創意之美；變廢為寶，由舊紙殼制成四角燈籠，每一面都寫著浸潤著文化幽香的古詩詞……佇立在這所靜謐的校園里，記者發現，一面面主題墻壁、一處處活動區域、一株株花草樹木都蘊含文化育人的力量。

大多來訪者眼中，看到的只是校園之美，在雙灤四小校長孫艷坤心里，學校的發展變化更深刻。“對于工作30余年、一直從事鄉村教育的我來說，親眼見證了社會的飛速發展、互聯網時代的到來、教育的歷史性變化。我覺得，改革開放的紅利在教育事業發展上得到充分體現。”孫艷坤說。

孩子們有的在教室里讀書寫字、演講朗誦，有的在功能教室里彈奏古箏、制作網頁，有的在園圃里栽花種菜、除草施肥，有的在操場上踢球跑步、跳繩踢毽……自由自在，一張張稚氣的臉上洋溢著滿滿的幸福。

“這在以前簡直不可想象，那時候教室昏暗狹小，操場破爛不堪，可供玩耍的器材也有限，孩子們‘晴天一身土，雨天一身泥’，興趣愛好的可選項少之又少。”孫艷坤介紹，現在學校有微機室等21個功能教室，有電子琴等30多個社團，每個孩子都可以根據興趣、愛好選擇參加一個屬于自己的社團。

“農村娃確確實實地享受到了和城區校一樣的教育資源，他們能夠越來越自信地走出山村，實現自身的成長與發展。”孫艷坤說。

在教育改革發展進程中，學校教師隊伍的成長變化也讓孫艷坤感觸很深。“現在你見不到‘放下鋤頭，拿起筆頭’的老師了，大批高學歷、高素質的專業教師隊伍已經形成。”孫艷坤表示，教師培訓體系的日趨完備是教師專業成長重要因素。

“現在有校級培訓、區域培訓、省級培訓、國家級培訓，還有網絡遠程培訓。培訓的內容越來越實用，培訓的方式也靈活多樣。教師的觀念在堅守中與時俱進，理論水平和專業素養提升非常快。”孫艷坤說。

在30余年的農村經歷中，孫艷坤大部分時間都是從事學校管理工作，自己的教育管理、育人觀念也發生著改變。“我也由事務型的‘家長’轉變為以‘制度約束+人文關懷’的管理者，特別是最近幾年，真正能靜下心來思考：從哪里來，現在在哪里，要到哪里去？”孫艷坤說。

“這些年來，雙灤四小以‘知行合一’為主題，堅持文化立校，在全體師生的共同努力下，學校文化有根有魂，知行文化已根植這片土地，成為推動學校內涵發展的強大動力。”孫艷坤驕傲地說，“學校已經獲得了國家級文明校園、省級家長示范學校等多項榮譽稱號。”