與孩子為伴，與童真為伍，春夏秋冬隨輕風(fēng)掠過，喜怒哀樂伴芳草枯榮。我常愛手捧一杯清茶，握一段時光陷入冥想，追憶往昔，恬淡者靜如秋菊，醇烈者味如窖酒。回首多年的教書生涯，一張張鮮活的笑臉，一次次難忘的記憶，總會在不經(jīng)意間閃現(xiàn)。

那一年即將面臨中考時，我們年級專門安排自習(xí)課組織學(xué)生交流回顧三年初中學(xué)習(xí)生活片斷，我提前布置的任務(wù)是以感動為題講自己親歷的故事，為了讓每個學(xué)生能充分的展示自我，我讓不同題材的學(xué)生朗讀自己的故事，然后讓其他同學(xué)來評議，學(xué)生們興趣高漲。

故事的敘寫真可謂百花齊放，有的學(xué)生寫到泥石流中涌現(xiàn)的一幕幕感人故事，有的學(xué)生寫因受到同學(xué)的幫助而感動，也有的寫親人們無微不至的關(guān)懷帶來的千縷心緒，這樣的形式在有條不紊的進行著。為了讓孩子們的視野更寬闊，我又引導(dǎo)說：“我們有時也可以從很細(xì)小的舉動中尋找感動，這樣更能深深感動別人。”一位女生朗讀了一篇老師在冬天給貧困學(xué)生衣物的事例，引起大家的共鳴，大家都嘰嘰喳喳交談起來，這時學(xué)生王彬彬忽然離開座位走上講臺，可他并不急于朗誦文章，先直直立正靜默了幾分鐘不開口，同學(xué)們竟也瞬間安靜下來，我正要張口，他忽然向我來了一個90度的鞠躬禮，然后又面向同學(xué)一個90度的鞠躬禮，“開始吧，孩子”，我不由提醒他，他雙手捧起筆記本剛準(zhǔn)備朗讀，可開口間，我們分明感覺到他深深的哽咽，好像有一團東西堵住了他的喉嚨，讓他很難做到吐詞清晰，我明白這孩子真情流露了，我故作鎮(zhèn)靜的說“孩子讀下去，別難過，讓大家和你一起分享這份感動吧”。在我的鼓勵下，他用半讀半哭的腔調(diào)繼續(xù)：“今年開學(xué)我突然生病，因爸爸媽媽外出打工，是老師您送我去了醫(yī)院，聯(lián)系我姨，照顧我，又通知父母讓他們迅速回來，后來我又做了手術(shù)不能到校，我一邊備受病痛折磨，一邊思念朝夕相處的老師和同學(xué)，我沒想到李老師天天給我打電話，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心，安慰我要先養(yǎng)好病，說全班同學(xué)都在期待我平安歸校，我高興極了，天天按時吃藥，堅持康復(fù)，我要告訴大家一個秘密，那一個多月，我是數(shù)著指頭倒計時等待著早日與老師和同學(xué)們見面的……”孩子的語言真摯樸實，病中的感悟說得動情之極，我們聽著聽著一個個都變成了淚人，有的孩子掩飾不住自己的感情嗚嗚地哭出聲來，我當(dāng)時也難以控制自己的情緒， 轉(zhuǎn)過身抹掉眼淚。

就算此刻寫下這些文字，我的眼中仍是一片晶瑩，相應(yīng)的也有一陣陣酸痛，班內(nèi)留守兒童有二十多個，因為父母不在家，缺少關(guān)愛，他們特別渴望引起別人的關(guān)注和疼愛。老師的一點分內(nèi)工作都讓他們銘記在心，這是我沒有想到的，彬彬同學(xué)平時是個內(nèi)斂的孩子，一般不多言多語，誰曾想他的內(nèi)心競藏著這樣豐富的情感，我回想當(dāng)時的情景，那一天他突然腿疼的全身抽搐，我急忙和同校老師送他到醫(yī)院，聯(lián)系上他的大姨，再緊急召回他的父母，在他手術(shù)的第二天，我打電話詢問病情，安慰了孩子幾句，然后例行公事似的每天一個電話問候一下，這在我看來再也平常不過的問候，沒想到能給孩子帶來這么大的精神鼓勵。

這一天，我沒有按原來的計劃給學(xué)生布置別的作業(yè)，而是讓他們用筆再來續(xù)寫這份感動，同樣是留守兒童的班長葉涵給我送了一張照片，照片背后他這樣寫到：“臨近畢業(yè)，空氣中彌漫著感動的氣息，我要用一首《梔子花開》唱出我心中的依戀和不舍，三年了，多少個日日夜夜，是您撥響我們心底深處的那根弦，從今天起我們就要起航，揣著成才的夢想，我們即將踏入高中的大門，筍開始長大，蝶開始蛻變，漫漫青春路，我們踏入青春的征程，一路走來，旁邊一直有一座彩虹橋，收集生活中的點點滴滴，心中最純真的記憶……看，這世界會下雨，受了傷會哭泣，有了愛也會落淚。生命有高有低，可我從未想過要放棄，因為身邊有您在給我鼓勵，您是我心中的彩霞，是我們可愛的霞姐”。我讀著讀著思潮澎湃，深為我是個老師而自豪。

從此以后我每帶一屆班都會細(xì)心去關(guān)注班內(nèi)的留守孩子，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，在生活上傾注更多的關(guān)照和愛，他們大多單純的質(zhì)樸，我不用太多的條款去限制他們，只是盡可能多地體貼他們，走進他們的內(nèi)心世界，給他們最直接的關(guān)懷。孩子自然會體會到我的愛，感受到我的真情，他們接納我，接納老師，把老師當(dāng)作最感動自己的人，從而愛老師，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，并學(xué)會如何在生活中關(guān)愛別人，感動別人，這樣的教育于我想而言是挑戰(zhàn)性的，也是極有價值的！