榆林市現有公辦、民辦中小學幼兒園1650所，教職工61285人，在校學生662239人。近年來，榆林市高度重視實驗教學工作，在省教育廳的精心指導下，圍繞“建、配、管、用、研、訓”六個方面，不斷加大投入，優化資源配置，規范教學管理，創新考評機制，推動了實驗教學工作規范化、常態化、高效化開展。

優化設施配置

提升服務功能

近年來，榆林市累計投入9.6億元，完善全市中小學功能部室建設和設備裝備，通過大手筆投入，中小學幼兒園基礎裝備大幅改善。

一是功能部室實現標準化。全市中小學建成物理、化學、生物、科學、地理、歷史、通用技術等各類標準化功能部室5738個，村級完全小學以上學校全部建齊了各類實驗室，城鄉幼兒園配齊了各類功能部室，并按照標準配齊配足各類設施設備。為全面提升功能部室建設水平，市教育局組織開展實驗室標準化創建活動，共建成市級標準化實驗室示范校103所，省級標準化示范校11所。

二是功能部室實現信息化。所有學校寬帶網絡接入率達100%，所有教室和功能部室全部配備“班班通”設備，更新計算機14萬臺，全市師機比達1[∶]1，北部縣區生機比達到5[∶]1，南部達到7[∶]1，建成了實驗管理、素質教育等監測平臺，教學、教研、實驗、管理實現了信息化。

三是實驗教學實現現代化。先后建成156個智慧教室、109個創客實驗室、80個數字化探究實驗室、48個數字書法教室，1個科普實驗館，124所學校建成3D打印室。建成榆林市教育數字圖書館，擁有80萬種電子圖書、6000多種數字期刊、300多種數字報紙，可供10萬名師生同時在線閱讀學習。

強化管理措施

規范實驗教學

為全面加強實驗教學工作，榆林市教育局通過統一制度、統一標準、統一監管、統一考核實行“四統一”強化管理，有效規范了實驗教學。

一是統一制度。出臺《榆林市中小學實驗教學常規管理細則》《榆林市中小學實驗儀器管理制度》《危險藥品管理制度》《實驗室工作人員崗位職責》等一系列規章制度，明確市、縣、校三級管理工作體系和相關機構職責任務。

二是統一標準。制定《榆林市中小學實驗教學指導目錄》，分學科分年級制定中小學分組實驗、演示實驗和探究實驗目錄，嚴格規定不同學科、不同年級實驗類型、實驗次數和實驗內容，統一了實驗教學標準要求，夯實了工作任務。

三是統一監管。榆林市借助信息化手段，有效利用實驗教學管理平臺，強化實驗教學過程性監管，要求學校將每次分組實驗的照片、實驗計劃和實驗結果，及時上傳到實驗教學管理平臺上，電教館管理人員及時審核獲取真實有效的實驗課程開設數據，對學校實驗課程開設、規范情況實施了有效的過程性監管。

四是統一考核。嚴格實行縣區自查、市上督查制度，榆林市教育局每年對各縣區和市直學校實驗教學工作進行督查考核，考核結果全市公布，并計入教學工作年終考核評價體系。并將實驗教學成效納入到家長評學校、教師評學校、學生評教師“三評一訪”活動中，保證了實驗教學開出率達到100%。

狠抓常規應用

創新實驗教學

榆林市教育局以應用為抓手，強化實驗教學工作。

一是抓好常規教學促應用。市教育局先后兩次召開全市實驗教學現場會議，在全市中小學全面推行實驗教學“三開，四開放”，要求各學校開足、開齊、開好每一門實驗課；所有實驗室、活動室、圖書室、微機室全部開放。部室專職管理人員按時值守，隨時滿足學生探究實驗實踐，有效盤活了資源，提高了學生實踐能力。先后有14所學校參加全省青少年航模錦標賽，在九個項目比賽中，8人獲得第一名。高新中學在澳大利亞國際機器人大賽中獲得“最佳新秀獎”。

二是推行特色社團促應用。在全市中小學全面開展“三個一” 素質教育工程，所有學校在星期三下午開展“無課日”活動，全部開展科技、藝術、實驗探究等社團活動，提高部室使用率，豐富校園文化。文化立校、特色辦校、質量強校素質教育辦學理念融入到各個學校，多元化學生發展評價機制逐步形成。

三是嚴格實驗操作考試促應用。從2013年起，我市率先在全省改革初中畢業生理化生實驗操作考核機制，出臺《榆林市初中理化生實驗考試管理辦法》。考試時，所有考場全部安裝視頻監控器和信號屏蔽儀，嚴格對照準考證和身份證核對考生信息，考生隨機抽簽編組，隨機編號，循環考試，引進第三方專業測評人員對考生實驗步驟、實驗過程、實驗結果逐項賦分，考核成績現場公布。做到組織嚴密，環節嚴謹，考核公正，陽光透明，獲得了學生、家長和社會的普遍贊譽，多次受到省上表彰。

加強“研訓”工作

提升師資水平

建設一支專業知識和實驗技能雙過硬教師隊伍，是推動實驗教學高效開展的必要保證。我市從“聘、訓、賽、研”同步發力，提升實驗教學教師隊伍素養。

一是加大教師招聘力度。五年來，通過特崗教師、事業單位招聘等方式，全市累計招聘理化生、科學、信息技術等專業教師2658名，進一步充實了薄弱學科教師隊伍，實驗教學實現專業化和專職化。

二是加強教師培養培訓。全面實施“實驗教師專業技能提升計劃”，先后組織所有教學骨干赴北京、西安、濰坊、蘇州等教育發達地區學習先進經驗，全市每年舉辦多次實驗教師業務培訓會，累計培訓實驗教師、實驗員近6000人次，有效提升了師資隊伍水平。

三是搭建交流比賽平臺。市上每年組織實驗教學“七個一”活動，即組織一次市內實驗教學亮點學校觀摩活動；舉辦一次實驗教學技能展示活動；開展一次實驗教學優質課件評選活動；組織一次實驗教學教具制作競賽活動；舉辦一次新媒體新技術教學大賽活動；組織一次微課評選活動；開展一次優課構建活動。通過開展“七個一”活動，在全市形成了比學趕超良好氛圍，也有效提升了教師專業素養。

四是強化實驗教學教研。扎實開展“百千萬工程”，在聯片校區、共同體學校推行“青藍計劃”，借助骨干教師工作室坊站，加強聯合教研和課題研究，實驗教學工作構建了線上線下相融合，教學教研相并進的長效機制。近年來，市教育局連續6年榮獲全省實驗教學技能操作大賽優秀組織獎。2017年14名教師在高中理化生實驗操作技能大賽上獲獎，奪取生物學科4個一等獎，摘取全省獎杯數量和獎杯質量雙桂冠。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”在黨的十九大強勁東風的推動下，在市委市政府的堅強領導和省教育廳的大力支持下，我們堅信：榆林教育事業一定會在新的時代，開辟新的征程，煥發新的氣象，取得新的更大的成果。