近年來，漢陰縣教體局黨委堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發展”的原則，把“強黨建，筑堡壘，抓隊伍，樹旗幟”作為出發點，以“黨建引領促教育、教書育人爭先鋒”為核心，狠抓黨的陣地建設、隊伍建設、制度建設、經費保障，開創了教體系統黨建工作的新局面，助推漢陰教育邁上新高地。

強化思想引領，抓好“富腦工程”

堅持黨對教育工作的絕對領導，強化黨員干部思想意識形態是關鍵，一是堅持思想引領，武裝頭腦。各支部通過“兩學一做”學習教育、“三會一課”、組織生活會、支部書記講黨課、主題黨日活動、教育講堂、典型案例剖析等方式加強對黨員干部和廣大教職工思想教育，不斷加強對十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、教師職業道德規范及《準則》《條例》的學習，不斷強化黨風廉政建設，組織黨員教師到廉政教育基地、梁家河、萬源紅軍紀念館開展主題黨日活動，接受革命傳統和價值觀教育，通過各種黨內學習教育活動，助推黨員干部和廣大教職工思想進一步凈化和解放。二是堅持文化引領，智慧頭腦。支部牽頭，工青婦密切配合，積極開展文體活動、節日主題慶祝活動、核心價值觀和新民風建設大討論等活動，不斷增強廣大黨員教師的凝聚力、戰斗力和教書育人職業幸福感。

強化隊伍建設，做實“領雁工程”

一是建立實施“三培養”機制。大力實施“青藍工程、名師工程”計劃，把優秀教師培養發展為黨員，把黨員培養成骨干教師，把黨員骨干教師培養成后備干部。通過“青藍工程”“一師一優課、一課一名師”評選、教學評賽等活動，三年來培養省市級教學能手和學科帶頭人50名，縣教學能手313名，骨干教師137人，新發展黨員48名，建立后備干部庫200人，向縣委組織部門推薦13名一線教師到村擔任第一書記，推薦10名優秀干部得到縣委組織部提拔任用。二是開展“三亮三當三滿意”活動，組織廣大黨員教師以“亮身份，當先鋒，讓組織滿意；亮承諾，當骨干，讓單位滿意；亮業績，當摯友，讓職工滿意”的“三亮三當三滿意”主題實踐活動為抓手，激發黨員做表率，促進黨員引領一般教師，一般教師學黨員當骨干。三是開展“黨員積分制”與“黨員評星”活動，廣泛推行積分制管理，按照學習積分、活動積分、爭先積分、守紀積分和激勵加分六大類，堅持每月考核積分，期末考評量化，積分結果作為評優樹模和提拔使用重要依據。今年“七一”局黨委表彰了先進支部18個、優秀黨員175名、黨務工作者35名，教師節縣委縣政府表彰了110名優秀教師、23名師德標兵、30名先進教育工作者和40名優秀班主任。安康長興學校被省委組織部授予“五星級”黨支部。四是規范干部選拔制度。局黨委參照縣委組織部選拔科級領導相關程序，制定了《漢陰縣中小學校領導班子選拔任用工作辦法》，近三年來共選拔使用學校領導50余人，今年10月，公開競聘的方式選拔學校9名中層以上領導。

堅持黨教融合，爭創“滿意工程”

抓黨建促深化教育綜合改革。一是倡導黨員發揮示范帶動作用，探索建設學校特色課程體系。深化信息技術與課堂教學深度融合改革，實現中小學課堂教學整體轉型。推進閱讀工程，不斷提升學生語文核心素養。全面推廣國學經典教育，加快提升中華傳統文化與國學經典教育，轉變教研方式，提升專業發展能力，強化教科研。二是堅持黨對中小學思想政治和德育工作的領導，推進德育改革，堅持“問題導向”德育課程建設和校本課程建設，在全縣中小學推廣“德育作業”，推廣建立“家長委員會”，啟動中小學生研學旅行實踐，用好中小學生社會實踐基地，加強家校合作，強化全員全面育人。三是黨建引領抓教學，推進體衛藝教學改革，強化體音美教學，實行體音美全學科檢測，落實師生體育藝術“2+1”藝體培養計劃；積極開展陽光體育活動，確保學生每天鍛煉一小時，全面提升教師執教能力和學生綜合素養。

抓黨建實現教育內涵提升。一是深入實施素質教育，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面實施素質教育，促進全體學生的終身可持續發展。培養師生綠色觀念，建設綠色文明校園，營造濃郁人文環境，養成綠色的生活方式和行為規范。二是構建中小學教學質量評價體系。不斷完善教育教學綜合考核辦法，對中小學校開展教育質量綜合評價和課業負擔監測，推進全縣基礎教育均衡發展。三是開展“六好校園”創建工作。開展以“支部建設好”“行為習慣好”“讀書氛圍好”“體育藝術好”“后勤管理好”“安全衛生好”為主要內容，提升學校內涵發展。

抓黨建助推教育特色發展。中小學黨建基本是規范，核心是融合，關鍵是發展，局黨委在創新推動“黨建+Ｘ”引領教育綜合改革發展道路上，凝聚了強大追趕超越的動力，推動了教育特色發展。一是建立科學合理的教師流動機制。制定出臺《中小學教師流動管理暫行 》，按照遵循編制、崗位空缺、學科配套、網上公示的原則，形成深山向淺山、淺山向川道、川道向城區、城區反赴農村的良性循環雙向流動，搭建 “對口支援橋、能手考核橋、留鄉待遇橋、干事創業橋、職稱晉升連心橋” 的“五座橋梁”，激發教師教書育人使命感和幸福感。教師管理改革工作經驗被國家教育體制改革領導小組辦公室、陜西省委全面深化改革領導小組辦公室在《教育體制改革簡報》和《調研與決策》刊登推廣。二是創新教育掛牌督導，建立八個督導責任區辦公室，縣政府聘請24名專職督學和28名特邀督學，縣政府教育督導室聘請23名兼職督學和66名評估監測專家，積極開展督政和督學，將學校黨建工作和教育教學、規范辦學等進行全方位督導，結果納入學校年終綜合考核之列，作為辦學水平綜合評估、校長工作考核問責的重要依據。三是黨建引領教育均衡發展。實施“三區一體化”改革，試點推行集團化辦學，推進國學進校園，實施高中綜合素質評價及分層走班教學，一校一品、一校一特色亮點紛呈，教育普及程度全面加強。《創新機制促均衡發展深化改革推城鄉一體化》典型做法入編《全國統籌縣域內城鄉義務教育一體化改革發展》在全國推廣。