從教之后，父親時常會跟我聊聊教學(xué)工作。印象深刻的一次，父親提起他的求學(xué)時代，他中學(xué)的英語老師姓廖，身材不高，原是俄文專業(yè)高材生，分配到學(xué)校給他們授課。每天學(xué)生到校之前她已經(jīng)在操場開始發(fā)音練口語。農(nóng)村孩子語言能力較弱，廖老師也會無償給他們補課，凡此種種，不勝枚舉。

運動會前，全校老師練習(xí)教師開場舞。我自知毫無舞蹈天賦，平時訓(xùn)練也偶有缺勤，心中忐忑不已。不想展示之后回到看臺，學(xué)生說：陳老師，你跳得最好！更有甚者一度高呼：陳老師，你真棒！我聽得極高興，心中不免慚愧，同是練習(xí)開場舞，學(xué)生在此期間的表現(xiàn)要比我好。訓(xùn)練積極認真，我卻時常不滿足，表揚太少。回想起來，我是遠遠不如他們的，他們卻比我更善于鼓勵對方。

今年是西安社會建設(shè)高速騰飛的一年。“西安年 最中國”的熱潮還未完全消散。西安人的內(nèi)心熱情不減，我們對這個時代充滿信心，我們對這座城市滿懷希望。當4月18日的教育問政千呼萬喚始出來時，全社會目光齊聚。在所有硬件設(shè)施越來越好的情況下，是時候檢驗一下我們的軟實力了。

教師、學(xué)生、家長、政府。西安教育這個全民共同聚焦的民生話題，第一次有了政府官方的解釋。面對問政中群眾、專家、主持人犀利的問題，一針見血的警示，看到鮮紅的21.89的問政得分，作為教育工作者，我五味雜陳。想起小時候被講臺上老師講課吸引，想起十八歲上師范院校時自己的初心，我自知更自信，我沒有為西安教育抹黑。然而，“吾日三省吾身”應(yīng)該是每天的必修課。我深深剖析自己：當初的愿望實現(xiàn)了，你的初心還一如當年嗎？是否依然摯愛這個職業(yè)，是否會如第一次上課一樣事無巨細做準備？

要一直干好教育工作，務(wù)必借雙眼睛，多學(xué)善思。

借一雙長輩的眼睛勉勵自己，看看他們當年的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)學(xué)他們當年的教師風(fēng)范。志存高遠，甘為人梯。不必要早起晚睡，務(wù)必恪盡職守，以“愛心”“耐心”“責(zé)任心”呵護幼苗健康成長，看他們堅韌挺拔，長成參天大樹。

借一雙孩子的眼睛鞭策自己，善于發(fā)現(xiàn)孩子身上獨特的閃光點。當我們教師用愛的心態(tài)去對待學(xué)生的每一次過失，用愛的心態(tài)去等待學(xué)生的每一次進步，我們就贏得了學(xué)生們的心，就獲得了教育的主動權(quán)。愛的情感可以溫暖一顆冰冷的心。當學(xué)生們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得如此可愛，他們的潛力就會釋放出無限的潛力。

借一雙家長的眼睛總結(jié)自己，看看這些孩子背后的家庭將我們劃作哪個角色：高高在上的指揮者？不可親近的領(lǐng)導(dǎo)者？這樣的角色注定我們的教育是不可能有所建樹的。如果他們眼中的老師是親密無間的伙伴，是無話不談的親友，那我們的工作已經(jīng)成功了一大半。

借一雙他人的眼睛反思自己，當局者雖迷，旁觀者清。聽聽別人口中對老師的評價，哪怕是對我們不滿意的意見。請聽聽想想，有則改之。

借一雙智慧的眼睛提高自己，為人師者，看看我們面前的學(xué)生，想想學(xué)生背后的家庭，回憶我們選擇這份職業(yè)的初衷，凡此種種，我們處在被期盼的角色。帶著“愛”的教育理念行走在教育道路上，愛教育事業(yè)，把教育當作自己的一項事業(yè)，愛學(xué)生，用真正的愛去對待學(xué)生。從現(xiàn)在開始，做好每一件小事，爭取今天比昨天做得更好，明天比今天做得更好。

借雙眼睛干教育，借雙眼睛干好教育！