【摘 要】大學英語是所有高校面向非英語專業本專科學生開設的重要考核課程，也是所有高校期末考試人數最多的課程之一。該課程考試過程工作量大，出錯率高，給各高校帶來巨大的工作壓力。同時教育部在最新發布的《大學英語教學指南（征求意見稿）》中要求“逐步推廣基于計算機和網絡的測試”，所以大學英語的無紙化考試勢在必行。本文以西安工程大學為例，闡述了在大學英語無紙化考試實踐過程中，構建無紙化考試系統、英語試題庫的具體方法，并就題庫的信度與效度評估方法進行了探討。

【關鍵詞】大學英語 無紙化考試 教學改革

中圖分類號：H310.42，TP319 文獻標志：A

基金項目：西安工程大學教學改革研究重點項目《我校英語無紙化考試改革的研究與實踐》（項目編號：2016JG45）。

前 言

大學英語是所有高校面向非英語專業本專科學生開設的重要考核課程，也是所有高校期末考試參加人數最多的課程之一。每臨期末，各高校組織大學英語考試往往需要投入大量的人力、物力，從出題、印刷、分配監考到試卷分發、答題、收卷再到批閱試卷、公布成績，整個過程工作量大，容易出錯，給各高校教務部門和相關學院帶來很大的工作壓力，所以大學英語成為各高校考試成本最高的課程之一。同時，在教育部最新發布的《大學英語教學指南（征求意見稿）》中提出，在今后的大學英語教學中需構建多樣化的綜合測試體系，對于大學生英語能力測試，在形式上要逐步推廣基于計算機和網絡的測試。所以在網絡信息化的今天，無紙化考試模式已成為新時代高校大學英語教學改革的熱點之一。基于此，筆者通過對西安工程大學英語考試現狀進行分析后，對無紙化考試系統建設與大面積應用推廣進行探究。

大學英語無紙化考試系統的構建

1.無紙化考試平臺的構建

筆者通過對現有網絡考試系統進行研究發現，基于C/S（客戶端/服務器）模式建立系統存在安裝復雜的缺點，使用B/S（瀏覽器/服務器）模式構建大學英語無紙化考試系統會更簡單化。具體如下。

開發語言：ASP.NET

編程環境:Visual Studio 2012

數據庫:MS SQLServer2008

開發過程中，筆者通過增加英語主客觀試題庫、聽力庫，建立英語網絡考試系統；根據實際考試評價需要，引入知識點覆蓋抽取算法，優化成績評定方法和改進網絡考試系統的評價機制，減小成績評定方法中的相對偏差，提高系統各模塊的并發性、擴展性和伸縮性，使之能承擔超過1000人同一時間的考試。

系統主要分為前臺和后臺。前臺主要涉及學生的各種操作，如登錄、答題等。后臺主要涉及管理員和教師的操作控制，主要功能有：考生管理、題庫管理、成績管理等。

該考試系統可以根據考試難度要求和知識點覆蓋要求，自動從題庫中抽題組卷，體現考試的公平性。在組卷過程中，為了實現高效組卷和無重復抽題，課題組在程序中采用了SQL查詢方式。

隨機組卷的客觀題部分由系統自動評卷，在考試結束時當場給出考試結果，避免了人為改卷加分錯誤，為考生創造了公平的無紙化考試環境。在考試結束后的主觀題閱卷中，系統會隱藏所有考生的個人信息，保證了主觀試題閱卷的客觀公正性。

由于該考試系統可以支持移動端，所以考試既可以在機房完成，又可以在教室完成。在教室考試時學生可以通過筆記本、平板電腦或智能手機參加考試。因此，該系統不僅可以完成課程考試，也可以作為課堂測試使用。

2.題庫的構建

本次教改題庫的構建以《大學英語課程教學要求（2007）》（以下簡稱《要求》）和《大學英語教學指南（征求意見稿）》（以下簡稱《指南》）為依托，題庫的設計對照《要求》和《指南》的教學目標和要求，題庫內容和學生英語學習的實際情況相符，在試題總量足夠大的前提下，重視合理安排組卷難度、梯度及信度。題庫的構建絕不是多個題庫的簡單疊加組合，構建過程中不僅要考慮題型的多樣性、難度權重，還有知識點覆蓋率等諸多方面的因素。本次教改試題的來源既兼顧大學英語學期內所學知識點和難點（《新視野大學英語（第三版）》），又兼顧英語水平等級考試的需求，這就要求學生在學好課本知識的同時，還必須提高自身英語語言的敏感度和重視跨文化常識的積累。

3.無紙化考試題庫的信度與效度評估

測試試題是否具有較高的信度和效度是影響題庫構建的關鍵指標之一。

語言測試的信度是衡量試卷測試結果是否可靠的指標，信度越高表明考生分數受偶然因素干擾越小，測試結果比較穩定，成績可以較為真實客觀地反映考生英語學習水平。大學英語無紙化考試的信度大于傳統紙質考試是顯而易見的。系統根據試題難度和知識點覆蓋等要求，自動從題庫中抽題組卷，客觀題所占比例較大，試卷由系統自動評分，從而提高了客觀試題的信度。主觀題部分由計算機或智能手機鍵盤輸入，避免了由于字跡潦草帶來的評分誤差。

評估測試效度的重要標準之一是考試任務與語言真實運用之間的相適度，即所考的內容和形式與真實語言環境中實際交際內容和方式越接近的考試，其考試的效度越高。題庫的效度是衡量測試效果與預期目標是否相符的指標，如果考核結果與考生平時英語掌握程度較為符合，就說明該考試試卷的效度較高。無紙化考試在這點上有著傳統筆試無法相比的優勢，題庫的類型除了以往考試的題型外，還添加了情景化、互動化的視頻等真實語料，使得測試素材更加貼近生活中的語境。這樣很容易考核考生在真實語境下語言的掌控能力，一定程度上促進了考生課下英語學習的多元化積累。

4.無紙化考試教師隊伍的建設

通過學校無紙化考試的實踐過程，形成了一支專業素質高的無紙化考試隊伍，該隊伍由英語教師和精通網絡平臺設計的計算機教師組成。專職的計算機教師承擔了對英語任課教師無紙化考試的相關培訓工作和平臺的構建、測試和后臺管理。英語教師按照各自分工和所長不同，承擔試題庫構建、試題庫管理、收集師生反饋等工作。

無紙化考試的實施情況概述

1.考試對象

為了適應新時代大學英語教學的改革，實現英語考試的標準化和科學化，學校大學英語教學部于2016年9月開始著手無紙化考試平臺和題庫的建設，并已順利進行多次英語無紙化考試。受試群體為學校2016級和2017級大學英語A、B分級班的3000余名考生，涉及理工和文史類共三十多個專業。

2.考試反饋

為了更加全面地了解廣大師生對大學英語無紙化考試的態度，教改團隊設計了無紙化考試前和考試后兩份調查問卷，通過線上和線下兩種方式發送問卷，共收到有效問卷435份。調查問卷部分結果如下圖所示。

除調查問卷方式外，筆者還針對教務人員和廣大師生進行了大量的訪談，對于無紙化大學英語考試，被訪談人員普遍給了好評，主要理由歸納如下。

（1）實現學校英語考試的“零成本”和“零事故”。英語課程使用無紙化考試，教務部門不需要印刷試卷，安排考場，節約了大量考試成本，同時學院也避免了出題、監考、改卷、登成績過程中可能發生的考試事故。

（2）只要一次性錄入英語考試題庫，系統就可以按照抽題規則自動從題庫中抽題組卷，有效解決了相同試卷產生的作弊問題，并減輕了教師的工作量。

（3）客觀題系統自動閱卷，避免改卷加分過程中人為錯誤，學生考完就可以知道客觀題成績，充分體現了考試的公平性和公正性。

結 語

本文以西安工程大學為例，闡述了在大學英語無紙化考試實踐過程中，構建無紙化考試系統、英語試題庫的具體方法，并就題庫的信度與效度評估方法進行了相關探討，希望能夠給大家一些借鑒。

參考文獻：

[1]劉廣：《無紙化考試系統的設計與實踐》，《電大理工》2017年第2期。

[2]江晉、趙旭：《基于B/S模式安全訪問設計的英語網考系統設計》，《自動化與儀器儀表》2017年第7期。

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[4]王守仁：《大學英語教學指南要點解讀》，《外語界》2016年第3期。

[5]楊瑞請：《基于SaaS模式的高校學生考試系統研究》，《蘭州教育學院學報》2017年第1期。