初中生正處于青春期，在這一階段身心會產(chǎn)生許多變化，有著較強的求知欲，敢于對權(quán)威發(fā)起挑戰(zhàn)，同時也容易產(chǎn)生叛逆心理和抵抗情緒，給初中語文課堂管理帶來了一定的難度。提高初中語文課堂管理的有效性，已然成為了眾多初中語文教師必須要面對和思考的問題。本文就對目前初中語文課堂管理中出現(xiàn)的問題進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。

一、目前我國初中語文課堂管理中存在的問題

1.教師對新課程理念的認識不足

從初中語文的教學(xué)實踐中我們發(fā)現(xiàn)，只有少部分的初中語文教師利用新課程理念去進行教學(xué)活動和教學(xué)管理，大部分的教師要么就是偶爾進行嘗試，要么就是在嘗試的過程中遇到了問題，但是無法找到適合的解決方法，就放棄了嘗試。另外，在對課堂進行管理時，教師一般會走兩個極端，一是不作為，使得課堂秩序混亂；二是過于嚴厲，使得課堂氣氛沉悶。只有少部分的教師能夠把握好這個度，創(chuàng)建出秩序嚴明卻和諧愉悅的課堂教學(xué)氛圍。有部分教師的潛意識中仍殘存著傳統(tǒng)課堂管理理念，不能做到完全的民主管理，這也是影響課堂管理有效性的重要因素之一。

2.師生關(guān)系不平等

師生關(guān)系是指在教育實踐中教師和學(xué)生各自所處的地位、價值、作用及在活動中相互作用的狀態(tài)，這種關(guān)系主要表現(xiàn)為以下幾種形式：第一，控制與被控制。即在學(xué)生的行為出現(xiàn)問題時，教師一般會采取強硬的手段，對學(xué)生進行批評和禁止，這樣往往會導(dǎo)致矛盾的激化，使得師生之間的關(guān)系變得緊張。第二，朋友關(guān)系。即學(xué)生的行為出現(xiàn)問題時，教師主動與學(xué)生進行溝通交流，并采取說服的教育方式對學(xué)生進行教育，與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系。第三，放任不管。即教師對學(xué)生采取放任不管的態(tài)度，在學(xué)生出現(xiàn)問題時也任由其發(fā)展，不過這種師生關(guān)系在我國的教育實踐中還是比較少見的。

二、提高初中語文課堂管理有效性的具體措施

1.合理的教育方法

教學(xué)是課堂管理的重要組成部分，因此，其方法是否合理直接影響學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的注意力以及積極性。影響教學(xué)的兩個重要因素分別為教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)方式的采用。教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識水平以及心理承受能力，并且要考慮到學(xué)生的個體差異，做到難度適中。在授課方式上也要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，要結(jié)合課程的內(nèi)容和學(xué)生的興趣，對語文課堂教學(xué)方式進行創(chuàng)新，在教學(xué)過程中能靈活轉(zhuǎn)換，不能一味地照本宣科，這樣會使課堂氛圍變得沉悶，從而降低學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2.創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

課堂教學(xué)活動是一個師生互動的過程，不單純是教師教授知識，學(xué)生接受知識的單項灌輸過程，需要教師和學(xué)生之間能夠相互溝通和交流。師生互動的過程肯定會產(chǎn)生心理和行為上的反饋，這會直接影響到之后的師生互動，久而久之，就會形成和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能夠有效提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性，從而提高課堂教學(xué)管理的有效性。

3.營造良好的課堂環(huán)境

我們都知道“孟母三遷”的故事，從這個故事中我們能夠得知環(huán)境對一個人發(fā)展的重要性。課堂環(huán)境是影響課堂管理的又一重大因素，其重要性不言而喻。課堂環(huán)境主要包括物理環(huán)境、課堂紀律和課堂氛圍。物理環(huán)境主要包括座位的安排和教室的布置等，物理環(huán)境能在一定程度上影響師生的生理和心理感受，然后體現(xiàn)在課堂行為上。課堂紀律是保障課堂教學(xué)活動順利開展的重要前提，良好的課堂紀律能夠有效提高課堂教學(xué)效率。課堂氛圍主要是由師生共同營造的環(huán)境，良好的課堂氛圍能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，課堂教學(xué)是學(xué)校進行教學(xué)活動的主要形式，因此，其管理的有效性直接關(guān)乎教學(xué)的質(zhì)量和效率。采用合理的教學(xué)方法、建立融洽的師生關(guān)系、營造良好的課堂環(huán)境都能夠提高課堂管理的有效性，從而提高教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，促進學(xué)生全面發(fā)展。因此，各位學(xué)者應(yīng)當(dāng)加強對語文課堂管理有效性的研究，進而促進我國語文教育的發(fā)展。

作者單位 甘肅省天水市秦州區(qū)牡丹鎮(zhèn)張家寨學(xué)校