一、互動(dòng)評(píng)價(jià)求實(shí)效

課堂教學(xué)效果好不好，評(píng)價(jià)在其中扮演很重要的角色。評(píng)價(jià)合不合理，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師的良好評(píng)價(jià)往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也啟發(fā)學(xué)生掌握了評(píng)價(jià)技巧，發(fā)展了能力。

1. 評(píng)價(jià)原則要堅(jiān)守

讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中遵循一些原則，才能使他們的評(píng)價(jià)更有序、更有效。在別人評(píng)價(jià)發(fā)言時(shí)，不管別人的發(fā)言準(zhǔn)不準(zhǔn)確，都要等別人發(fā)言完了再進(jìn)行討論，隨便打斷別人的發(fā)言是不尊重人的表現(xiàn)，別人的發(fā)言與自己雷同的地方贊許，與自己想法不一樣的，再次征求發(fā)言人的意見(jiàn)，或與班上其他同學(xué)討論，必要時(shí)向老師尋求幫助。

2.評(píng)價(jià)方法要得當(dāng)

評(píng)價(jià)要顧及方方面面，既要達(dá)到評(píng)價(jià)目的，又不能傷害別人的尊嚴(yán)，該聽(tīng)時(shí)就不要說(shuō)；評(píng)價(jià)前要做到三思而后行，理清思路，組織好語(yǔ)言；在大家面前發(fā)言，不要隨心所欲，少說(shuō)與評(píng)價(jià)無(wú)關(guān)的話(huà)，在別人發(fā)言時(shí)仔細(xì)聽(tīng)、認(rèn)真想，哪些地方比較到位，哪些地方需要補(bǔ)充，在你評(píng)價(jià)時(shí)就胸有成竹，不出紕漏，一次性到位。評(píng)價(jià)一次性到位，能夠節(jié)約時(shí)間，進(jìn)而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

二、真誠(chéng)評(píng)價(jià)求真實(shí)

盧梭說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。”教師評(píng)價(jià)要講究語(yǔ)言藝術(shù)，說(shuō)的每一句話(huà)要讓學(xué)生覺(jué)得真實(shí)可信，讓學(xué)生圍繞著你的語(yǔ)言展開(kāi)各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的贊美不能只用一種腔調(diào)，而要根據(jù)需求不斷變換，讓學(xué)生有新鮮感，在教師的鼓勵(lì)中不斷汲取知識(shí)。教師要注意學(xué)生發(fā)言的每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。只有老師的評(píng)價(jià)真誠(chéng)到位，多用學(xué)生能夠接受的鼓勵(lì)性語(yǔ)言，學(xué)生才愿意把自己的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)。在老師和學(xué)生心與心的交流過(guò)程中，只要老師真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生敬意，學(xué)生就會(huì)比原來(lái)做得更好。

三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言要講究

著名教育學(xué)家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”教師課堂上說(shuō)的每一句話(huà)，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)都很深，有的話(huà)會(huì)影響他們的一生。有的科任老師對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言影響勝過(guò)每天婆婆媽媽的班主任老師，就是比較精辟的課堂語(yǔ)言發(fā)揮的作用。有的老師的課看起來(lái)平平淡淡，課后也不督促學(xué)生，而學(xué)生的成績(jī)卻相當(dāng)好。有的老師很注重課堂過(guò)程，課后抽許多時(shí)間督促學(xué)生做鞏固練習(xí)，成績(jī)卻不突出，出現(xiàn)反差的原因就是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否到位，要注重課堂效果，就要注重課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

四、客觀(guān)評(píng)價(jià)要準(zhǔn)確

在課堂教學(xué)中，教師要注意評(píng)價(jià)的客觀(guān)性。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，教師要能夠指出好在哪些方面，哪些方面還有不足需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。教師既要評(píng)價(jià)到位，又要指導(dǎo)到位。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)速、語(yǔ)言的組織能力都要做出評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力也會(huì)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)學(xué)習(xí)中就有了努力的方向，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。

五、激勵(lì)措施要到位

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主，采取積極性的評(píng)價(jià)，盡量從正面加以引導(dǎo)。”激勵(lì)是管理過(guò)程中不可或缺的環(huán)節(jié)。在小組合作學(xué)習(xí)中，合理運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)小組進(jìn)行勵(lì)志性鼓勵(lì)，可促使小組成員產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。營(yíng)造充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的課堂氛圍，就需要教師真誠(chéng)的語(yǔ)言、親切的語(yǔ)調(diào)、鼓勵(lì)的言辭、友善的微笑。

總之，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教師教學(xué)智慧的集中體現(xiàn)。評(píng)價(jià)語(yǔ)言要恰如其分，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中既增長(zhǎng)知識(shí)，又發(fā)展能力。愿有效的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，催開(kāi)學(xué)生的生命之花。

作者單位 甘肅省定西市安定區(qū)交通路中學(xué)

甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃“十三五”立項(xiàng)課題：課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略研究，立項(xiàng)號(hào)：GS[2017]GHB1827。