【摘 要】文章闡述了當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，以及大學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)分析了我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并圍繞上述問(wèn)題提出了針對(duì)性的教學(xué)引導(dǎo)策略。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 現(xiàn)狀 教學(xué)引導(dǎo)策略

大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”的不斷普及與發(fā)展，很多高校制定了“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”“互聯(lián)網(wǎng)+課堂”等全新教學(xué)策略，這為大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與發(fā)展提供了校園教學(xué)環(huán)境方面的保障。據(jù)2017年國(guó)內(nèi)某高等教育研究機(jī)構(gòu)對(duì)京津冀地區(qū)十所高校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)研顯示，95.9％的受訪大學(xué)生認(rèn)為自己參加過(guò)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，76.2％的受訪大學(xué)生認(rèn)為在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)更加明顯，43.1％的受訪大學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，且英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)間占比已經(jīng)超過(guò)實(shí)體課堂學(xué)習(xí)時(shí)間。與十年前相比，這一調(diào)研數(shù)據(jù)變化明顯。同時(shí)，可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)我國(guó)高校大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將會(huì)越來(lái)越受到在校大學(xué)生的青睞。我國(guó)高校應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，深入了解大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大發(fā)展?jié)摿Γ粩鄤?chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)手段，并逐漸構(gòu)建大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)有效融合發(fā)展的全新教學(xué)模式。

大學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

1.在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源豐富多彩，更能激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

與傳統(tǒng)實(shí)體課堂教學(xué)相比，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源更加形象生動(dòng)，可以采用圖片、視頻、音頻等多種呈現(xiàn)方式，這在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。以英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為例，在線英語(yǔ)可以構(gòu)建更加靈活多樣的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，大學(xué)生借助英語(yǔ)在線口語(yǔ)訓(xùn)練平臺(tái)，英語(yǔ)口語(yǔ)掌握與應(yīng)用效率可以獲得明顯提升。對(duì)比傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的豐富多彩、呈現(xiàn)方式的多元化等優(yōu)勢(shì)在未來(lái)高校英語(yǔ)教學(xué)中將會(huì)體現(xiàn)得更加明顯。因此，未來(lái)我國(guó)高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展前景十分可觀。

2.在線互動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，顯著提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以為大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供多種在線互動(dòng)學(xué)習(xí)方式。大學(xué)生借助英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，不但能夠自主開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還可以與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行及時(shí)的溝通與交流，相互學(xué)習(xí)并借鑒對(duì)方英語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與技巧。同時(shí)，在線互動(dòng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式可以為大學(xué)生提供更多英語(yǔ)應(yīng)用平臺(tái)，提高大學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，大學(xué)生借助英語(yǔ)在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)亦可普遍提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。以大學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解為例，大學(xué)生借助在線互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，可以靈活選擇各行各業(yè)的英語(yǔ)原版刊物、文獻(xiàn)等作為閱讀資源。同時(shí)，借助留言板等互動(dòng)渠道，能夠及時(shí)與其他學(xué)習(xí)人員相互交流學(xué)習(xí)心得，閱讀理解能力可以獲得明顯提升。

3.大學(xué)生可以隨時(shí)隨地開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，打破傳統(tǒng)課堂時(shí)空局限

從英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間看，傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，大學(xué)生主要借助固定的課堂開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以打破傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂教學(xué)的空間限制，大學(xué)生只要具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件，可以隨處開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)。從英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間看，傳統(tǒng)高校英語(yǔ)教學(xué)中會(huì)規(guī)定特定的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間段，經(jīng)常出現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間不足、沖突等現(xiàn)象，而大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以改變這一狀況。如，大學(xué)生可以借助手機(jī)自媒體，隨時(shí)點(diǎn)擊進(jìn)入高校英語(yǔ)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)終端，了解課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)安排等相關(guān)教學(xué)信息，能夠更加靈活地安排自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間等。

大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題

1.英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源良莠不齊，加大了大學(xué)生選擇的難度

盡管大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源更加豐富多彩，但是也存在學(xué)習(xí)資源良莠不齊的現(xiàn)象，這在一定程度上加大了大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的選擇難度。面對(duì)海量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，大學(xué)生從中選取最適合自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)際的內(nèi)容相對(duì)不容易。2017年，百度教育平臺(tái)對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行了抽樣調(diào)研，結(jié)果顯示，52.9%的大學(xué)生反映搜集整理高質(zhì)量的英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)資源難度較大。一些英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)資源不但不利于大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有時(shí)甚至?xí)?duì)大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生誤導(dǎo)。總之，英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源良莠不齊，加大了大學(xué)生的選擇難度，這是當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)中不可忽視的重要問(wèn)題。

2.大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)缺乏科學(xué)完善的在線監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

缺乏科學(xué)完善的在線監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，也是當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中不可忽視的重要客觀問(wèn)題之一。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式中，主要采取定期監(jiān)督、期末考核等方式具體考核大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，如何做好在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)督，如何開(kāi)展在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的評(píng)估等，對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)人員而言難度相對(duì)較大。有的高校通過(guò)設(shè)計(jì)在線英語(yǔ)問(wèn)卷、在線英語(yǔ)考試等方式，在一定程度上緩解了大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在線監(jiān)督評(píng)價(jià)問(wèn)題。但是，如何保證大學(xué)生參與問(wèn)卷和在線考試的公平公正及透明性，又是我國(guó)高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的重要課題。

3.部分高校教學(xué)管理部門(mén)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)重視度不足

盡管大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)非常明顯，也獲得我國(guó)教育界有識(shí)之士的推崇，但是在實(shí)際高校英語(yǔ)教學(xué)中，部分高校的英語(yǔ)教學(xué)管理部門(mén)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重視度并沒(méi)有想象中高，甚至個(gè)別高校對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)持有一定的排斥態(tài)度。部分高校英語(yǔ)教學(xué)管理部門(mén)的人員認(rèn)為，大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)管理與評(píng)價(jià)帶來(lái)一定沖擊，不利于做好大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)范指導(dǎo)。有的高校認(rèn)為，大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)于散漫，缺乏科學(xué)合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，容易與英語(yǔ)教學(xué)規(guī)劃產(chǎn)生沖突等。即便是一些較為推崇大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的高校教學(xué)管理部門(mén)也或多或少存在上述疑問(wèn)。

加強(qiáng)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)引導(dǎo)的對(duì)策

1.高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生精選英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源

高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)做好大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源搜集、整理等工作的指導(dǎo)。高校英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生提供較為明確的英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接網(wǎng)站，為他們開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源的搜集、整理、選擇等工作提供一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生自身也要不斷提高英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的搜集與整合能力，鼓勵(lì)大學(xué)生之間成立英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源合作小組，借助團(tuán)隊(duì)的力量共同開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的搜集、整理等工作。這樣不但能夠提高英語(yǔ)在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源搜集與整合的效率，還可以進(jìn)一步提高大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

2.創(chuàng)新構(gòu)建符合大學(xué)生英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)實(shí)際的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

創(chuàng)新構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)在線監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，這是保障大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)效率的重要客觀條件。我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)新制定英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)監(jiān)督與評(píng)價(jià)機(jī)制。從大學(xué)生英語(yǔ)在線監(jiān)督機(jī)制看，可以通過(guò)開(kāi)發(fā)英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)問(wèn)卷、在線學(xué)習(xí)時(shí)間自動(dòng)計(jì)時(shí)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)疑難處理中心等方式進(jìn)行。從大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制看，可以把以傳統(tǒng)課堂試卷為主的評(píng)價(jià)考核與在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，為保障評(píng)價(jià)的公開(kāi)合理透明，應(yīng)當(dāng)讓參與在線英語(yǔ)評(píng)價(jià)的大學(xué)生實(shí)名注冊(cè)認(rèn)證，并把相關(guān)注冊(cè)認(rèn)證信息與大學(xué)生其他個(gè)人信息進(jìn)行結(jié)合。

3.提升高校教學(xué)管理部門(mén)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重視度

我國(guó)高校教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)更加理性地認(rèn)識(shí)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，要不斷提高對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重視度。我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)并支持大學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供更多教學(xué)幫助。盡管當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)給傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了一定沖擊，短期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致高校教學(xué)管理難度的增加，但是隨著大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的不斷發(fā)展，我國(guó)高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的研究，高校英語(yǔ)教學(xué)管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)有英語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新。

結(jié) 語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)比以傳統(tǒng)課堂為主的學(xué)習(xí)方式更具優(yōu)勢(shì)，大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。我國(guó)高校在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)全面了解在線英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展?jié)摿Γ粩嗌钊胨伎籍?dāng)前影響大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，從而制定更加有效的大學(xué)生英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)引導(dǎo)策略。

參考文獻(xiàn)：

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[3]高盼：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及對(duì)策——以某地方院校為例》，《西部素質(zhì)教育》2018年第4卷第3期，第179頁(yè)。