2018年4月洋縣部分中小學校長來到了蘇陜對口交流的江蘇省如皋市進行學校教育教學管理觀摩學習。所到的每一所學校都有良好的硬件設施、先進的辦學理念、彬彬有禮的師生、一流的教育質量，給我留下了深刻的印象。

走進如皋市兩所職業高中，見到的是教育路上不一樣的風景。江蘇如皋中等專業學校的校園文化是“正文化”，“正”即教人走正道，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個正直、誠實、品德高尚之人。特別是學校實施項目化、生態化、一體化的教學模式，食堂科學管理模式和人文理念，是我們學習的楷模。

如皋市開發區實驗中學，辦學理念先進學校，以“行勝于言”為校訓，以“高點定位、精細管理、提高質量、打造品牌”為工作思路，以“開明、開放、開拓”為理念，以“分層活動導學”教學模式為突破口，以書香校園、法制教育為辦學特色，扎實開展教育教學，努力創設“和諧校園”，真是我們的典范和榜樣。

如皋市外國語學校是一所九年制學校。以“求真、向善、愛美”為教育追求，以“全面培養具有高尚品質的文明人，厚博知識的現代人，國際視野的中國人”為辦學宗旨，以“學校有特色，教師有特技，學生有特長，質量有特效”為辦學目標，以“英語特長+全面發展”為培養目標，從一年級開始實行“雙語”特色教學，以“語音標準、詞匯翻倍、閱讀廣泛、興趣優先”為特色教學思路，以“培養學生聽說讀寫譯的英語語言素養”為特色教學總體目標，開展多種形式的英語實踐活動和英語社團活動，著力彰顯學校英語教學特色。如皋市外國語學校也是全國第一所“價值閱讀示范校”。學校設施先進，每個教室都配備了液晶投影儀、電子白板等現代化教學設備，100兆校園網遍布全校。電子圖書館、視頻教室、微機房、理化實驗室、體育館、報告廳以及各類多功能教室等一應俱全。

如皋市安定小學，因北宋著名教育家胡瑗（號安定先生）而得名。它是一所歷史悠久、積淀深厚、辦學特色鮮明的百年名校。“明達教育”的創造性建構與實施是江蘇省首批前瞻性教學改革實驗基地?！懊鬟_教育”以胡安定先生“明體達用”思想為源頭，以立德樹人為指向?！懊鬟_”教育不是機械地傳承，而是更好地面向未來；它不是簡單加法，也不是簡單減法，而是一種改變；不僅給了學生選擇機會，更為了學生普適筑基。

如皋市白蒲鎮白蒲小學是一所郊區的農村小學，但走進校園，超前的文化理念讓人耳目一新。天高云淡，心情正好。孩子們每周半日社團活動展示開始了。學校致力于打造“活動教育”蒲小品牌。以“書香”“科技”“活力”三大品牌蜚聲市內外，“書香教育”群體推進，許多家長都說：“進了蒲小門，就成真正讀書人?！蹦壳皩W校是南通市小學語文特色學校，自編書香校本教材獲江蘇省教學成果獎。學校參賽項目中獲得國際跳繩錦標賽一金二銀，學校被國家體育總局評為“全國跳繩優秀示范學?！薄Ｐ袆泳陀惺斋@，堅持創造奇跡。而今，學校不斷強化師生勤廉從政、從教、從學意識，強力推進課堂改革，努力構建 “活動教育”蒲小品牌，不斷锃亮“書香”“科技”“活力”特色品牌。

經濟技術開發區實驗小學，在心理輔導、心理咨詢、康復中心等方面對特殊兒童以別樣的關愛，打造別樣的教育?！霸脚υ叫腋！?，正是有這樣的信仰，才使我們看到不一樣的管理。

1.教育要走出去，請進來，不能固步自封。向名校學習，走聯合之路。站得高，才能看得遠。

2.教科研是強校之本?？蒲信d校，科研強校，這幾所學校之所以成為享譽全國的名校，正是緊緊抓住了這一點。教師是科研型教師，校長是專家型校長。

3.要打造一支學習型、智慧型團隊。學習—實踐—總結—再學習—再實踐—再總結是必由之路。要在繁忙的事務中，擠出時間看書、學習，及時掌握教育發展的動向，有的放矢地辦學，辦國家和人民滿意的學校，辦適應未來發展的學校，辦有國際競爭力的學校。

4.政府部門要研究教育，重視教育，要把加大教育的投入真正落到實處，要有一個長遠的規劃。未來即將興建的學校，土地面積一定要達標，否則，學校還是不能有一個較好的發展。不能只建小區，不建學校。教育是政府部門工作的一個重要組成部分，所以一定要把它納入工作計劃。要從心里、從行動上真正地把教育重視起來。

5.要根據各地、各校的實際情況，適當擴大教師編制。教師的編制要擴大，而不是縮小。我們學?，F有46個教學班，3200名學生，在編教師不足120人，轄區還有三所村小和一所附屬幼兒園，教師總數是缺口不大，但分散到四個小學校就缺的人多了，每年都在臨聘教師。這么多的學生，這么少的老師，我們的老師是處在怎樣的工作狀態，可想而知。我們的老師都在超負荷地工作，可是毫無怨言。我們請求政府有關部門要對編制的問題作深入實際的調查研究，具體問題具體分析、解決。

6.校長要有先進的辦學思想和對教育執著的追求。考察期間，我們了解到這幾所學校的領導班子對教育工作的執著追求和深深的教育情結。他們的目標就是對學生的一生負責，培養會做人、會做事、會動手、會動腦的人，培養品學兼優的人。一切教育活動也都是圍繞這些目標開展的。所以我覺得作為校長，就應該站在如何培養人，培養什么樣的人的高度來管理學校，確立學校的辦學思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長負有重要的責任。減少小學一些科目的統考，增加一些社會實踐活動，為學生提供思維、興趣空間和發展空間。尊重學生應成為今天教師工作的出發點，具有愛心比具有知識更重要，嚴字當頭，愛在心中，這種尊重教育是“人本”規律的體現。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”這一核心，并且展現出他們對教育的深刻理解。

7.具有特色的校園文化是學校發展的靈魂。參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁，“有靈性”的小草，以及樓道里獨具匠心的書吧，教室內讀書角里琳瑯滿目的圖書，仿佛聞到了彌漫在空氣里的濃濃的書香；瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺……這幾所學校都有現代化的設施、深刻的人文內涵和優美舒適的環境。可以這樣說，每一座學校都是一座設計精美的園林，一樹一草都成景，一磚一瓦皆育人，真是校校有特色，處處有文化。在追求教育均衡發展、和諧發展的今天，學校的辦學特色備受社會的關注。特色就要有特色的校園文化支撐，如何才能構建適合自己的校園文化，值得我們作深刻的反思。