培養新一代人才，需要一流的學校，需要富有現代思想和現代意識和技能的一流校長，從某種意義上說，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。要實現學校管理的最佳效能，關鍵在于校長怎樣管理學校。下面就校長的管理職能結合自己多年的實際工作談幾點淺見：

一、戰略決策職能

眾所周知，今天的漢中市第八中學，是在區域教育布點調整和資源整合的大背景下，由原八中和六中整合而來的。整合之后的漢中市第八中學分為南北兩個校區，原六中為南校區，原八中為北校區。兩個校區兩種校情，其歷史的盤根錯節和現實的迥然兩異，客觀而頑固地存在并橫亙在我們面前。對我及整個領導班子而言，要在學校內部管理理念，教師目標認同、機制、模式等方面做到優勢互補，在人員、文化、三觀等方面實現深度融合，在兩校區整體規劃、同步實施方面增速提升，不斷開拓新的思路、尋找新的方法、挖掘新的著力點和生長點，形成一套科學有效且切合實際的發展方案，達到各級黨委政府確定的目標要求，滿足人民群眾不斷增長的教育需求，絕非一件輕松之事。

按照小步調整、穩步推進的原則，我們對學校全體教職員工情況進行了通盤的考量和分配，本學期先后調整調度二十多人次，補充在兩校區需要的學科和部門。在我看來，人員融合只是第一步，只有建立在共同的世界觀、人生觀、價值觀、文化意識、教學理念、工作環境之上的融合，才會有深刻而持續的內生力量。為此，我根據兩校融合中隱藏的矛頭與問題，以專題的形式與全體領導和教師交流，以實現兩校領導、教師意識觀念的一致，我先后做了多場專題報告。目前，兩校領導教師就學校管理、制度落實、意識趨向，學校現在和未來規劃的認可度基本走向一致，積極向上、辦好兩校、發展好學校的心重新燃燒。

二、教學管理職能

質量是學校的生命線，這一點任何時候都不能放松。兩校合并后，教育教學質量一定要繼續保持上升態勢。抓質量必須抓內部管理，我的思路是：秉承辯證法的精髓——揚棄思想，一分為二，繼承優秀，去陳出新，南北兩校區統一思路和模式，北區先行，示范帶動南區。

北區是我校的主體，絕大部分學生和教師分布在這邊。這里有老八中多年來積累傳承的管理體系和文化，有其特有的植根土壤和墑情，教師隊伍也有其相對穩定的人員搭配和情感情緒。2013－2016年，剛接手北校區的三年，我對教師隊伍建設進行了改造提升，以制度文化建設為抓手，出新招、出實招，狠狠剎住了一些消極負面現象的苗頭，爭取老師中大多數正義的力量，三年來北區教育質量一直保持上升，得到上級部門的認可，榮獲2017年陜西省勞動模范先進單位稱號。

三、內外協調職能

對于學校而言，領導班子的理念素養是內部管理的核心靈魂。新漢八中擁有24人的領導班子隊伍，要在較短時間內融合形成合力，我付出了很多努力。

首先，除了在支部會議、校長辦公會、每周行政例會上適時隨機進行融合外，還通過專題會議、活動互動等形式進行全方位多層次的引導，及時糾正、凈化和提振他們的精氣神，以輻射和帶動廣大普通教師。目前，這支班子隊伍朝氣蓬勃、干勁兒十足，在各自的崗位上發揮著堅固基石和中流砥柱的作用。

其次，加強內部管理的科學規范，確保管理體系更科學、人員配備更合理、職責分工更明確、程序環節更精細、職能責任及時互補，依據管理體系和運行程序，切實提升管理工作的執行力。我打破南北兩區中層領導的固有模式，根據需要和未來發展進行崗位調整和交流；對政令執行的處室部門工作人員由主管校長、科室主任進行嚴格科學的責任分工和流程細化，特別注意過渡環節和互補互救，以實現最佳的管理效能。

四、開拓創新職能

作為漢中市中心城區目前規模最大的學校之一，整合后的八中肩負著家長學生對優質教育資源的翹首企盼，聚焦著黨和政府的殷切希望和關注。作為校長，我積極以合并調整為契機，前瞻謀劃，增速提升。積極爭取黨和政府及教體局的支持，加強硬件設施的改造升級，提升軟實力的質量和品質，促進南北校區發展同步規劃、逐步推進。

總之，要管理好一所學校，校長要盡快轉變認識，改變以往被動的思維模式，進行角色換位，明確自身的職責、權利和義務，以充分發揮自身作為管理主體的地位和作用。同時，校長還要提高自身的管理能力，尤其是預見力、決斷力、組織協調能力以及掌握和運用現代管理技術手段的能力，重塑自我。讓我們沿著開拓創新發展的道路，遵照教育發展規劃，向著人民滿意教育的目標前行，貢獻出我們的智慧與力量。

作者單位 陜西省漢中市第八中學