培養學生主動學習的能力是現代教育尤其是素質教育所努力追求的主要目標之一。在現代信息社會和知識經濟時代，學生主動學習能力的培養非常重要。但是初中學生主動學習的能力卻讓人擔憂，特別是思想品德課教學中主動學習的學生更是寥寥無幾。在努力構建高效課堂的形勢下，研究初中思想品德課教學中引導學生主動學習的能力顯得尤為必要。那么，在初中思想品德課教學中，教師如何引導學生主動學習呢？

一、對思品課的教材內容進行拓展和整合

新課程理念強調，教學過程是教師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。在這樣的理念之下，思想品德課教師在平時的教學過程中就要樹立正確的教材觀，靈活使用教材，把教材看作是一種資源，創造性地使用教材?？梢愿鶕枰匦抡辖滩膬热?；可以適當拓展思想品德課課程資源，彌補教材內容的不足；也可以把我們周圍大量鮮活的信息引入思想品德課堂，引起學生的共鳴，激發學生的學習興趣，使學生愛上思想品德課。

二、明確學習思品課的重要性

一方面，要讓學生從宏觀上認識思品課的重要性。告訴學生思想品德課能幫助他們處理人與人、人與社會之間的關系，解決人的思想問題和社會問題；能幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確認識自我和社會；可以幫助學生樹立集體主義思想和協作意識，建立良好的人際關系；不僅會做事，而且會做人。

另一方面，要讓學生從微觀上認識思想品德課對他們更為重要。初中學生正處于青春期，并逐漸向成年人過渡，自我意識和獨立性逐步增強。在初中階段幫助學生形成良好的品德，樹立責任意識和積極的生活態度，對學生的成長具有基礎性的作用。

當學生明白了思想品德課的重要性后，自然就會對思想品德課產生濃厚的興趣。

三、提高思品教師的自身素質

在經濟飛速發展的今天，在各種誘惑不斷沖擊校園的時候，怎樣以自身崇高的師德和人格魅力感染學生、吸引學生，是當好一名人民教師的關鍵所在。思想品德課老師要始終忠誠黨的教育事業，潛心教育，認真學習黨的路線、方針、政策，并與本職工作相結合，不斷提高自身的政治素質和業務素質，自覺轉變思想觀念和教育理念，以自身積極的態度和品格對學生產生潛移默化的影響，給學生以強烈的進取心和責任心及積極向上的人生態度的影響，從而使學生尊重你、相信你、愛戴你，并最終愛上你的課。只有學生愛上你的課，他們的主動性才能真正發揮出來。

四、利用多種教學手段

1.引導學生課前預習，養成主動學習的習慣。

預習是求知過程的一個良好開端，它在學習知識的整個過程中有著不可低估的作用。編寫導學案是引導學生課前預習的關鍵，學生根據導學案明確預習目標，然后根據導學案上教師設計的問題或導讀提綱進行自主學習，當堂掌握基礎知識和基本內容。這樣利用導學案一步步引導學生去主動學習、主動探究，良好的學習習慣就會逐漸養成。

2.利用現代化的教學手段，吸引學生主動學習。

多媒體教學手段具有形象直觀、內容豐富、動態呈現等特點。在思想品德教學中根據教材的特點和實際的需要，要充分發揮多媒體的優勢，讓學生如臨其境、如聞其聲、如見其人，引起學生思想上的共鳴，以情入理，情理交融，能有效激發學生的學習興趣，調動課堂氣氛，激發他們的求知欲望，吸引他們主動學習。

3.創設平等民主和諧的教學氛圍，激發學生主動學習的興趣。

第一，教師在教學中要多與學生進行情感交流，創設和諧愉悅的課堂氣氛，讓學生感到自己就是課堂的主人。教師對學生的正確回答要及時給予肯定，對于學生的錯誤回答要耐心引導和糾正，不能用挖苦和批評的語氣對待學生，以免挫傷其學習的積極性和自信心。第二，教師還要置身于學生群體中，耐心聽取學生的各種見解。與學生一起思考，一起探索。第三，應鼓勵學生質疑，與學生共同探求知識，教師要充分尊重學生的能力，形成民主融洽的學習氛圍，給全體學生主動參與學習提供機會。

總而言之，在初中思想品德課教學中引導學生主動學習，既使學生適應信息時代的要求，也使學生真正實踐自主、合作、探究的學習方法。在初中思想品德課教學中，教師要通過各種途徑，培養學生主動學習的能力，提高初中思想品德課的教學效率。