一、誦讀是語(yǔ)文教學(xué)中行之有效的方法

最震撼我心靈的經(jīng)典是，孫道臨老先生誦讀的朱自清的《背影》，當(dāng)時(shí)我們都被深深地吸引了，不愿錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)，靜靜聆聽(tīng)，當(dāng)聽(tīng)到望父買(mǎi)橘那一段，眼淚在我眼眶中打轉(zhuǎn)，教室里依稀聽(tīng)到抽泣的聲音。當(dāng)我們聽(tīng)完這段朗誦的時(shí)候，教室很長(zhǎng)一段時(shí)間都很靜，大家還在回味。我第一次發(fā)現(xiàn)：經(jīng)典誦讀竟有這么大的魅力，它用最質(zhì)樸的語(yǔ)言、最真摯的感情觸到了我們心中最柔軟的地方，引發(fā)了我們對(duì)親情的共鳴。還有吳春來(lái)老師讓我們的學(xué)員和老師朗誦《雷電頌》《將進(jìn)酒》，陸游與唐婉的《釵頭鳳》等經(jīng)典篇目，把現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向了高潮，我們每一個(gè)人都有一種身臨其境的感覺(jué)。王毅軍老師給我們讀《面朝大海，春暖花開(kāi)》時(shí)，你很難想象，一個(gè)年近五十歲的男人，讀到最后，是流著眼淚、聲音哽咽的。給我們讀完這篇文章時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，誦讀原來(lái)是一種情到深處的感動(dòng)。文字是有生命的，美麗的文字是要用美麗的聲音來(lái)表達(dá)的。我們總說(shuō)現(xiàn)在的孩子感情淡漠、不懂感恩、作文沒(méi)有真情實(shí)感等。那么我們老師為什么不引領(lǐng)著孩子在經(jīng)典誦讀中尋找、感悟呢？所以，我認(rèn)為誦讀是語(yǔ)文教學(xué)行之有效的方法，這就需要我們語(yǔ)文老師有深厚的朗讀功底，因?yàn)橹挥挟?dāng)你感動(dòng)了自己，你才能感染學(xué)生。老師先有了讀的愿望，才能喚醒學(xué)生的愿望。朱自清說(shuō)：“朗讀是藝術(shù)，聽(tīng)眾是在欣賞藝術(shù)。”所以我們平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中一定要重視朗讀教學(xué)。也許我們的孩子開(kāi)始誦讀不出來(lái)那種情感，但作為老師，我們要正確引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生。前期我們肯定會(huì)花費(fèi)很多的時(shí)間，可一旦良好的習(xí)慣養(yǎng)成了，今后我們是受益無(wú)窮的。當(dāng)孩子們讀出了作者所要表達(dá)的那種感情，文章自然就理解了。經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，那是因?yàn)榘炎钸m當(dāng)?shù)淖志浒才旁谧钋‘?dāng)?shù)奈恢谩Ｗ尯⒆用鞔_文學(xué)打動(dòng)人的不是那種華麗的詞藻，而是尋找生活中我們習(xí)以為常的小事，以情動(dòng)人。讓學(xué)生逐漸發(fā)現(xiàn)生活的真善美。在今后的教學(xué)中，我一定把誦讀滲透到學(xué)生的血液里，讓誦讀成為他們基因的一部分。

二、做一名不斷學(xué)習(xí)的老師

本次學(xué)習(xí)我既興奮，又有些慚愧。興奮的是可以與自己青睞的名師零距離接觸并有所收獲，慚愧的是當(dāng)聽(tīng)某些講座時(shí)，自己真有一種云里霧里的感覺(jué)，感嘆祖國(guó)文化的博大精深，而自己就是那只井底之蛙。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣深刻理解這句話，也許你會(huì)說(shuō)，那些都是專(zhuān)家，你跟人家比什么呀，可是他們中也有幾位是來(lái)自一線的教師。我也曾問(wèn)自己：同樣日復(fù)一日的平淡生活，他們?yōu)槭裁礃?lè)此不疲？思之良久，我發(fā)現(xiàn)他們的共同特點(diǎn)是有信念、有理想，能夠不斷地尋找源泉活水，汲取營(yíng)養(yǎng)。像崔玉娟老師不但讀經(jīng)典，還用隨筆記錄了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些隨筆的文字清新優(yōu)美，給人一種真誠(chéng)、如沐春風(fēng)的感覺(jué)。她把生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做得如此精致，這就是不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。而自己呢，以前那么愛(ài)讀書(shū)的一個(gè)人，最近兩年只是碎片式的閱讀，對(duì)于一些經(jīng)典著作，靜不下心來(lái)讀，讀幾頁(yè)就讀不下去了，還安慰自己，這些孩子抓好他們的基礎(chǔ)就行了，自己的知識(shí)教這些孩子綽綽有余。上次我還跟張老師交流，這一學(xué)期我忽然感到生活有些迷茫，精神上有些空虛，心總是容易累。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)那是因?yàn)樽约旱难劢缯耍闪艘惶端浪耸切枰窦覉@的。只有不斷學(xué)習(xí)才能找到情感的依托，很多時(shí)候，不是你沒(méi)有能力，而是大多數(shù)時(shí)候太懶了，太放縱自己了。久而久之，我們便會(huì)習(xí)慣于這種平庸的生活和不思進(jìn)取的自己，而這種習(xí)慣非常可怕。我告訴自己：不要讓瑣碎的生活磨滅了你的意志，你不斷學(xué)習(xí)，你會(huì)更充實(shí)、更快樂(lè)！今后，我一定改變觀念，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，做一名合格的教師。

這次西北大學(xué)之行給了我太多意想不到的收獲與啟迪。對(duì)于經(jīng)典的傳承和發(fā)揚(yáng)，我們眾多的語(yǔ)文老師任重道遠(yuǎn)。也許今后的教學(xué)中，關(guān)于經(jīng)典誦讀我們依然會(huì)遇到這樣或那樣的困難，但我們一定要堅(jiān)定不移朝著目標(biāo)前進(jìn)，肩負(fù)起自己肩上的責(zé)任，摒棄功利性，讓“經(jīng)典誦讀”成為我們校園最美的風(fēng)景，讓經(jīng)典真正根植于每個(gè)孩子的心中。