考場作文講究的是文章的“亮點”有多少。而所謂文章的“亮點”就是文章作者的觀點、論點是否突出鮮明；文章語言是否使用了表達技巧；結構是否合理完整；內容是否有趣味性和可讀性，是否有文化內涵。這些都會給文章添色不少，精妙的、新穎的文章構思都會給閱卷老師留下深刻的印象，自然分數就會直線上升。這些“亮點”也是閱卷老師在考場作文中的評分標準。在閱卷時間有限的情況下，學生該怎樣把自己文章的“亮點”最多地呈現給閱卷老師，這就需要一定的技巧和方法，而且用好方法可以把文章的“亮點”最大化地呈現在文章需要的地方。筆者多年擔任畢業班的語文教師，經過教學摸索和實踐，總結多年中高考優秀作文的規律，并且探究和歸納總結中學語文選文的特點。我對作文的謀篇布局尤其是如何寫好作文的開頭形成自己的獨特方法。

一、開門見山法

所謂開門見山，就是要求在文章的開頭，直截了當地提出論點或觀點，直接點明題目。梁啟超說：“文章最令人一望而知其宗旨之所在，才易于打動人。”這種方法的好處是使論點、觀點給人一種簡潔明了、干凈利落之感，它使讀者一下子明白了文章的主旨。茅盾的《白楊禮贊》旨在通過贊美白楊樹而歌頌北方軍民的質樸、堅強、力求上進的精神。文章開篇就單刀直入、開門見山寫道：“白楊樹實在是不平凡，我贊揚白楊樹！”簡潔有力，言簡意賅，直抒對白楊樹的熱烈贊美之情。朱自清的《背影》開頭就點明題旨：“我與父親不相見已兩年有余了，我最不能忘記的是他的背影?！蓖瑯拥膯蔚吨比?，直接點明題目，點題的文字把讀者的視線聚焦在“背影”上，留下初次的印痕，能夠使我們讀者一望而知其宗旨——對父親的思念和感恩！

在實際寫作過程中，這種方法如果我們運用得當，會使讀者一觀文章首段就可知其全貌。而且也可以更早地把自己作文的“亮點”呈現在老師面前，給閱卷老師一葉知秋之感和干練之感。

二、巧設懸念法

巧設懸念是指在文章的開頭設疑，以引起讀者注意，使讀者產生急于知道結果的念頭，以吸引讀者往下看，直到結尾才解開懸念，揭示謎底。它的特點是扣人心弦、引人入勝。這種開頭技法常運用于記敘類文章或者短篇小說類文章中。例如高考滿分作文《誰偷了我的玉墜》的開頭：話說寶玉近日從蔣玉菡處得了一個鏤空的精致玉墜，甚是喜歡。這天史湘云來怡紅院玩耍，寶玉便要取玉墜給史湘云看，可是寶玉怎么找也找不到那個玉墜……作者在開頭巧設懸念，引起讀者的濃厚興趣。

中學語文選文《羚羊飛渡》一文中，作者一開篇就寫了一群被獵人圍堵而陷入絕地的羚羊群的處境，前面是萬丈深淵，后面有圍堵的獵人，使文章情節一開篇就扣人心弦。讀者就會情不自禁跟隨作者的筆端，走進緊張的故事情節中，我們也似乎身臨其境為羚羊群的命運捏了一把汗。帶著這樣的疑問和作者設置的懸念，我們會自然地急切探究下去，作者這樣的巧設懸念就很好地激起了讀者濃厚的興趣，會讓每一個讀過這篇文章的人感到精神的震撼，從而達到先聲奪人的藝術效果。

三、設問質疑法

所謂設問是指作者心中有數，為了引人思考故而作無疑而問，問而不答，則更能令人思考。所謂質疑是作者為了突出文章中心，在文章的開頭按主旨的需要，先設問，再回答，以引起讀者的重視。這種方法的特點是發人深思、引人入勝。例如：高考滿分作文《成才的關鍵》一文的開頭：成才的關鍵究竟是什么？我認為是一個人遠大的理想、頑強的意志和為理想而獻身的精神。一個人只有具備了這些，才能勝不驕，敗不餒，無論在什么境遇中，始終勇往直前、奮斗不息，才能成為對人民有用的人。文章一開頭就直抒胸臆、點明題目。一開篇作者就給我們留下發人深思的問題，使讀者一開始就對全文主題思想有了了解。如此之曲筆，更顯深沉有力！更能突出文章中心。

當然考場作文除過開篇的重要構思外，文章的中間部分和結尾部分同樣不可忽視。但相比前面來說，萬事開頭難，開好頭就是一篇文章成功的關鍵。世界大文豪高爾基說：“文章開頭好像音樂里定調一樣，全曲的音調都是它給予的，也是作者下工夫所在?！彼钥紙鲎魑闹挥邪盐恼碌拈_始部分寫好了，把自己的“亮點”在文章開頭就呈現給老師，才能收獲好的結果！