【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生作為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)“中國夢”的后備軍，須擔(dān)負起傳承優(yōu)秀中華文化的使命，堅定“文化自信”，以推動祖國發(fā)展和民族的進步。對大學(xué)生文化自信的培養(yǎng)應(yīng)以思政課為主渠道，通過創(chuàng)新方式和途徑，幫助學(xué)生傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為實現(xiàn)“中國夢”集聚精神食糧。

【關(guān)鍵詞】文化自信 高校 思政課 教育

習(xí)近平總書記在高校思想政治工作會議上強調(diào)，思想政治課最主要的是解決自信問題。[1]在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上，習(xí)總書記深刻闡述了：“堅持不忘初心，繼續(xù)前進，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。”“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。”[2]對大學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育應(yīng)緊抓思政課教學(xué)這一主渠道，把培養(yǎng)大學(xué)生中華文化自信作為思政課的重要有益補充內(nèi)容。

文化自信概述

文化自信源于一個民族文化的生命力、自省力和發(fā)展力。中華文化有5000多年的發(fā)展歷史，它的最大特點就是包容性、創(chuàng)造性、變革性，5000多年來，經(jīng)過無數(shù)圣賢先哲的不斷創(chuàng)新，使中華文化具有了豐富的內(nèi)涵和旺盛的生命力。它也是中華民族歷經(jīng)5000多年綿延發(fā)展，不斷煥發(fā)青春的根本原因。

對民族文化的堅定信仰，是一個國家、民族和政黨對自身文化發(fā)展的堅定信念和信心，是發(fā)自于內(nèi)的文化自信心和自豪感。在今天日新月異的世界改革發(fā)展大潮中，作為中國人我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和繼承中華文化，堅持文化自信。習(xí)總書記多次闡述了文化自信的重要性：“博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。”[3]“文明特別是思想文化是一個國家、一個民族的靈魂。”[4]“堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信，文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”[5]文化自信是中華兒女對我們民族文化價值的充分肯定和堅定信念。文化自信就是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的自信。

博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華兒女共同的精神家園，在偉大革命斗爭中孕育的英勇奮斗、不怕犧牲大無畏的革命文化和承前啟后、繼往開來的社會主義先進文化，是中華兒女在生存發(fā)展中對中華傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，激勵著人們不斷開拓創(chuàng)新，孕育出勃勃生機。高校對大學(xué)生進行文化自信教育，是思政課最基本的要求，思政課必須科學(xué)、循序漸進地培養(yǎng)廣大青年一代對我大中華文化的逐步認同，并努力傳承和不斷創(chuàng)新。

新時代文化自信教育的重要意義

習(xí)近平總書記指出，“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力，建設(shè)社會主義文化強國。”[6]

1.“中國夢”的實現(xiàn)離不開文化自信這一內(nèi)在精神力量的助力

一個民族的凝聚力和創(chuàng)新能力主要來源于本民族的傳統(tǒng)思想文化，同時一個國家的綜合國力競爭也離不開本民族文化的影響，文化也是一個國家社會經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐力量。文化直接或間接影響著經(jīng)濟的增長和社會的進步，有文化的地域必然能誕生優(yōu)秀的企業(yè)，例如華為公司等一些知名企業(yè)之所以能長期發(fā)展就是因為有優(yōu)秀的企業(yè)文化，文化也在為經(jīng)濟發(fā)展作引領(lǐng)。文化也引導(dǎo)著社會事業(yè)的繁榮和發(fā)展，對國家的文明進步起著至關(guān)重要的作用。文化建設(shè)作為“五位一體”總體布局的重要組成部分，在中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展進程中具有不可或缺的作用，是實現(xiàn)“中國夢”的基礎(chǔ)。

2.中華傳統(tǒng)文化的傳承需要文化自信來推動

近些年來，我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀民族文化傳承與發(fā)揚受到了一些錯誤文化思想觀念的影響，少部分別有用心的人詆毀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，青少年涉世未深，因辨別能力不強而受到迷惑，對傳統(tǒng)文化出現(xiàn)懷疑，引起思想混亂，影響我們的文化自信。因此，只有教育青少年堅持文化自信，才能使他們熱愛傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化，使他們堅定對中華民族文化的自信。正如習(xí)近平總書記所講：“中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。”[7]

3.抵御外來文化思潮的沖擊與侵蝕需要文化自信重拳出擊

當(dāng)今社會，隨著信息量的不斷豐富，世界各國互聯(lián)互通，人們的思想價值取向多元化，在一定程度上淡化了我們的傳統(tǒng)文化，影響了我們對本民族文化的自信，甚至出現(xiàn)價值判斷迷茫。因此，只有在對本民族文化高度自信的前提下，才能科學(xué)地判斷不同文化的優(yōu)劣所在；只有對異域消極文化沖擊給出最有力的回擊，才能抵御多元文化的滲透與侵蝕。

當(dāng)代大學(xué)生文化自信現(xiàn)狀

近些年來，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和新媒體信息的全方位覆蓋，外來文化思想不斷對我國意識形態(tài)領(lǐng)域進行侵蝕，對我國的傳統(tǒng)文化造成了很大的沖擊，導(dǎo)致部分大學(xué)生有了追求物質(zhì)利益至上的目標(biāo)，盲目崇尚外來文化，忽視甚至貶低中華傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象越來越嚴重。大學(xué)生因文化自信力不夠堅定，明辨能力不夠強大，其思想意識更易受到?jīng)_擊，目前大學(xué)生已經(jīng)不同程度地呈現(xiàn)出了文化自信感缺失的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在以下幾點。

1.對中華傳統(tǒng)文化認知不充分

部分大學(xué)生對我們的一些文化魁寶如“四書五經(jīng)”《史記》等經(jīng)典巨著根本不知曉，對詩、詞、曲、賦、傳統(tǒng)節(jié)日以及民俗文化和禮儀等認識不足，甚至有學(xué)生認為傳統(tǒng)文化是過時的文化，但其卻對外來文化盲目追崇，追求一些西方的節(jié)日、文化產(chǎn)品，用物質(zhì)需求目標(biāo)的達到與否來衡量一切，陷入了物欲橫流的人生追求浪潮之中，不可自拔，導(dǎo)致現(xiàn)今部分青年一代形成了拜金主義、個人主義、享樂主義等極其錯誤的人生觀。

2.對我國革命文化逐漸淡忘

在艱苦的革命斗爭過程中，老一輩革命家以忘我的精神和不朽的光輝事跡凝練而成長征精神、延安精神等偉大的革命精神，激勵著中國人民不畏艱難、奮勇拼搏，贏得了中國革命的偉大勝利。但由于受到多種因素的影響，當(dāng)代大學(xué)生對這些革命精神的內(nèi)涵不了解，不愿意吃苦，大部分學(xué)生覺得革命文化精神只有在革命年代才適用，在當(dāng)今和平年代根本就發(fā)揮不了激勵作用，沒有用武之地。

3.對社會主義先進文化呈抵觸狀態(tài)，盲目崇拜繁雜的外來文化

部分西方國家趁機通過各類新媒體向我國大學(xué)生大量輸送資本主義價值觀，而一些大學(xué)生因缺乏辨別能力，只看到外來文化的吸睛點，卻看不到其消極面，未能從實際出發(fā)，一味用外來價值觀念來衡量我們社會主義國家的社會現(xiàn)象，對比標(biāo)準(zhǔn)使用不正確，最終的結(jié)果可想而知，是極度片面的，以至于社會上出現(xiàn)了對我們社會主義先進文化抵觸的種種現(xiàn)象。

新時代大學(xué)生是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，實現(xiàn)“中國夢”的后備軍，也是中華民族文化傳承和創(chuàng)新的主力軍。他們的文化自信與他們對我國的道路自信、制度自信、理論自信認可有著密不可分的聯(lián)系，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信是提升整個中華民族文化的自信關(guān)鍵，是實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵，且已迫在眉睫。因此，作為對大學(xué)生實施思想政治教育的思政課堂理應(yīng)成為培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的主陣地。

思政課如何對學(xué)生進行文化自信教育

對大學(xué)生進行文化自信教育的途徑主要有思想政治課堂和多樣性的課外活動，相對于課外活動，思想政治課堂具有教學(xué)時間、地點、內(nèi)容和師資長期穩(wěn)定的特征，是對大學(xué)生進行文化自信教育的主渠道。

1.積極引導(dǎo)大學(xué)生了解并熟知我們的民族文化

通過科學(xué)的信息化教學(xué)手段引導(dǎo)大學(xué)生豐富自身文化知識，汲取傳統(tǒng)文化的精髓，提升他們的文化素養(yǎng)水平，進而端正他們的思想政治覺悟，深入探究和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的仁、愛、禮、智、信等理念的精髓，并引導(dǎo)他們在現(xiàn)實生活中勇于實踐。革命文化在當(dāng)今依然需要傳承，并與改革創(chuàng)新的時代精神緊密結(jié)合。社會主義先進文化是在馬克思主義理論中國化的基礎(chǔ)上形成的科學(xué)文化，要通過思政課引導(dǎo)大學(xué)生堅定對馬克思主義的信仰，樹立對中華文化的自信心。可以把中華文化劃分為四大模塊，分別在四個學(xué)期的思政課堂上穿插介紹，教師通過線上傳統(tǒng)文化知識作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對傳統(tǒng)文化的掌握情況，結(jié)合學(xué)生的掌握情況在上課時再給予補充，把文化知識的掌握情況作為思政課考核的內(nèi)容之一，從客觀上給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)文化知識的必要性。

2.創(chuàng)新傳播文化的方式和載體

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新傳播文化的方式和載體，如通過微課堂、云課堂、藍墨云班課等信息化教學(xué)平臺，營造文化氛圍，提高思政課堂吸引力，還可開設(shè)傳統(tǒng)文化選修課、專題講座等，豐富大學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識。學(xué)校應(yīng)結(jié)合各種紀念日、傳統(tǒng)節(jié)日開展相關(guān)內(nèi)容的思政課第二課堂，可以走出教室，深入愛國主義教育基地，對大學(xué)生進行愛國主義教育，潛移默化地影響大學(xué)生，使學(xué)生逐步了解、認可中華文化。學(xué)校還可以設(shè)計一些與傳統(tǒng)節(jié)慶日相關(guān)的文化教育活動（如猜燈謎、拔河比賽、傳統(tǒng)曲藝表演等），使學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的淵源，感受我們民族傳統(tǒng)文化的魅力和思想價值，提升對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，增強大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的自信。

3.培養(yǎng)大學(xué)生的甄別能力

培養(yǎng)大學(xué)生的明辨能力，首先應(yīng)改革傳統(tǒng)的大課堂教學(xué)模式，用小班授課并采取混合式教學(xué)，以學(xué)生為主體，運用討論式和啟發(fā)式的教學(xué)方法組織和引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，訓(xùn)練學(xué)生的批判性思維和獨立思考問題的能力。其次，結(jié)合時事熱點問題給學(xué)生創(chuàng)造“論辯”機會，定期以社會聚焦點為主題組織討論、交流和辯論，讓學(xué)生在準(zhǔn)備辯論的過程中了解更多的文化知識，在辯論過程中進一步了解事實真相，并通過教師的正確引導(dǎo)，提高明辨是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的甄別吸收能力。

“青年興則國家興，青年強則國家強。”[6]實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興需要文化自信的青年一代，我們應(yīng)該在充分發(fā)揮高校思政課主渠道的作用下，把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有正確文化自信力的新青年，傳承和創(chuàng)新中華民族文化，助力偉大“中國夢”的早日實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]《習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面》，《人民日報》，2016年12月9日，第1版。

[2]《習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話》，新華網(wǎng)，2016年7月1日。

[3]《中共中央政治局進行第十三次集體學(xué)習(xí) 習(xí)近平主持》，新華社，2014年2月25日。

[4]《習(xí)近平在紀念孔子誕辰2565周年國際學(xué)術(shù)研討會暨國際儒學(xué)聯(lián)合會第五屆會員大會開幕會上的講話》，人民網(wǎng)，2014年9月25日。

[5]孟祥夫、江琳等：《堅定文化自信增強文化自覺》，《人民日報》，2017年3月9日，第1版。

[6]《習(xí)近平：決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》，《人民日報》2017年10月28日，第1版。

[7]陳晉：《文化自信與中國道路》，《理論導(dǎo)報》2016年第7期。