【摘 要】文章以全國職業院校首屆“建筑工程識圖”技能大賽為例，通過解讀競賽目的，分析競賽特點，總結競賽經驗，為高職院校建筑工程技術專業課程教學改革提供參考依據。

【關鍵詞】“建筑工程識圖”技能大賽 建筑工程技術專業 教學改革

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，推動教產合作，持續提高職業教育服務國家經濟的能力，調整結構戰略目標，充分發揮職業技能競賽在高技能人才培養、選拔和激勵方面的積極作用，提升職業院校建筑工程技術專業課程教學水平，為社會培養技能型人才，筆者結合“全國職業院校技能大賽（高職組建筑工程識圖）”的實際情況，針對本次競賽對建筑工程技術專業課程改革的影響展開論述，并提出合理化建議。目的在于通過“全國職業院校技能大賽”這個平臺，了解高職院校學生的優勢與不足，為建筑工程技術專業教學改革提供一定的參考依據，并最終提升專業教學水平，以及學生專業技能水平。

解讀首屆“全國職業院校技能大賽”

（高職組建筑工程識圖）

1.大賽目的

首先，為了進一步貫徹教育部有關文件精神，繼續深化高等職業教育教學改革，積極推進校企合作、工學結合的職業教育人才培養模式，進一步推進專業建設和課程改革，促進課程及教學手段創新與應用。其次，通過大賽，突出學生創新能力和實踐能力訓練，進一步實現知識與技能的有效轉化，提升高職高專土建類學生的職業技能。

2.大賽內容

大賽內容以職業崗位要求為標準，要求各選手在規定的時間內完成兩項任務：一是建筑工程施工圖識圖（參賽選手應獨立完成競賽任務）。選手在閱讀給定的建筑工程施工圖紙、圖紙會審記錄、設計變更單等資料之后，發現圖紙中存在的錯誤、缺陷、疏漏，各自完成施工圖識讀相關知識與技能的答題；二是建筑工程施工圖繪圖（參賽選手可合作完成競賽任務）。選手根據給定的建筑工程施工圖紙、圖紙會審記錄、設計變更單等資料，運用中望CAD教育版——2017軟件繪制指定的建筑專業、結構專業施工圖（例如：平面圖、剖面圖、節點詳圖等）。

首屆“全國職業院校技能大賽”

（高職組建筑工程識圖）的特點

1.大賽選用真實工程載體

以實際的高層民用建筑作為載體，以實際的工作過程為序列，以學生畢業后職業崗位要求為標準，注重考核學生識讀建筑工程圖的核心技能。

2.大賽選用任務與學習課程緊密結合

該任務通過工程特色鮮明、職場氛圍濃厚的競賽內容再現真實的工作環境，考量參賽選手領會設計任務書或設計變更文書、熟練與準確識讀土建專業施工圖、土建專業工程圖文本文件，根據給定的任務繪制建筑專業及結構專業施工圖的能力。

3.大賽的施工圖繪圖采用合作完成的方式

為了探索團隊合作參與大賽的有效途徑和模式，培養參賽選手的團隊意識、參與意識及協作精神，施工圖繪制采用合作完成競賽內容的方式。

總結首屆“全國職業院校技能大賽”

（高職組建筑工程識圖）的經驗

1.根據大賽任務單要求改革教學大綱

大賽布置三個任務，分別是“建筑工程施工圖識圖”“建筑施工圖繪圖”和“結構施工圖繪圖”。比賽時間為3個半小時，總分300分，“建筑工程施工圖識圖”部分比賽時間是150分鐘，分值為180分，占總成績的60％，可見對識讀圖紙能力要求之高，繪圖速度要求之快。因此，在制訂教學大綱時，針對這三個要求來制訂教學任務，提升高職高專土建類專業學生職業技能，適應建筑生產一線技術及管理崗位的職業要求。

2.根據大賽標準和要求優化教學內容

大賽采用的是真實工程案例，鋼筋混凝土結構，鋼筋混凝土條形、筏板或是樁基礎，總建筑面積約10000平方米，并且是按照任務單的要求來完成比賽內容，要求識讀“建筑設計總說明及構造做法”“建筑總平面圖”“建筑平面圖”“建筑立面圖”“建筑剖面圖”“建筑詳圖”及“結構設計總說明”“基礎平面圖及基礎詳圖”“柱墻施工圖”“梁施工圖”“板施工圖”“結構詳圖”等十二個識讀部分，那么在教學過程中，以項目教學法進行教學，應優化教學內容，以識讀建筑施工圖為核心制訂教學內容，并制訂相應的技能要求，詳見表1。

3.根據學生比賽成績改進教學方法

“項目教學，任務驅動”可以充分發揮學生學習的主動性、積極性。項目教學，充分發揮教師主導、學生主體的作用，教師將真實工程案例融入知識的傳授中，采用“互聯網+”掃二維碼觀看構造的三維圖片；采用信息化教學手段，利用“VR”技術，虛擬真實施工現場，學生身臨其境；利用藍墨云班課，將錄制的微課、慕課上傳，學生可反復觀看教學內容；采用現場教學法，把學生帶到工程現場，增強對學生的視覺感官刺激。

4.根據比賽方式重視學生素質培養

比賽“建筑施工圖繪圖”部分，包括建筑繪圖、施工繪圖兩部分，兩位參賽選手合作完成，最終提交1套競賽成果，該成果得分即為本隊繪圖部分的分數。因此，在平時的教學過程中，還應注重培養學生的團隊意識、參與意識和協作精神。

首屆“全國職業院校技能大賽”

（高職組建筑工程識圖）的影響

職業技能大賽的舉辦，不僅展示了高職學生在建筑工程方向的實踐能力，而且提高了社會對高職專業人才的認可度，提高了高職學生的就業水平。同時，引導專業教學方法的改革，促進人才培養方案的優化、技能評價標準的制訂、實訓條件的改善、“雙師型”教師隊伍的建設、各個院校之間的交流，加快校企合作的進程。

結 語

參加“全國職業院校技能大賽”（高職組建筑工程識圖）的比賽，不僅激發了學生強烈的專業學習興趣，而且大大提高了學生的專業綜合知識和團結協作精神。指導教師也通過研究比賽任務書，改進教學方法，優化教學內容，使理論教學知識和技能大賽緊密結合，培養出高質量的建筑工程技術方向的技能人才，更快更好地適應建筑生產一線技術及管理崗位。