2017年，渭城區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量綜合考評在咸陽市排名第一，榮獲國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)、陜西省“雙高雙普”區(qū)榮譽稱號。1所學(xué)校榮獲第一屆全國文明校園、1所學(xué)校榮獲第四屆全國未成年人思想道德建設(shè)工作先進單位、10所學(xué)校榮獲全國校園足球特色學(xué)校、1所學(xué)校榮獲全國心理健康教育特色學(xué)校。這一個個振奮人心的數(shù)據(jù)和榮譽背后，飽含了渭城區(qū)教育人多年來的艱辛與付出。這些成績的取得，彰顯著渭城教育負(fù)重加壓、砥礪奮進的決心和勇氣，書寫著渭城教育人敢為人先、永不服輸?shù)木窈惋L(fēng)采。

行政推動啟動教育發(fā)展強大引擎

強區(qū)必先強教，這是咸陽市渭城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)班子的共識。近年來，渭城區(qū)以“建設(shè)教育強區(qū)、辦人民滿意教育”為目標(biāo)，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終把教育作為最大的民生，堅持教育發(fā)展優(yōu)先規(guī)劃、教育投入優(yōu)先安排、教育用地優(yōu)先保障、教育人才優(yōu)先引進、教師待遇優(yōu)先落實、教育問題優(yōu)先解決的“六優(yōu)先”原則，高度重視對教育工作的頂層設(shè)計和組織領(lǐng)導(dǎo)，先后制定出臺了《關(guān)于振興渭城教育事業(yè)的實施意見（試行）》《渭城區(qū)振興教育事業(yè)五年行動計劃（試行）》《關(guān)于部分教育資源整合的意見》《關(guān)于加快統(tǒng)籌職業(yè)教育資源的實施意見》《渭城區(qū)教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃》《關(guān)于加快推進現(xiàn)代化服務(wù)業(yè)發(fā)展的實施意見》等決策性文件，繪制了教育發(fā)展藍圖，形成了立足區(qū)情、管好長遠、可持續(xù)發(fā)展的教育資源布局體系，引領(lǐng)全區(qū)教育事業(yè)向更高的層次快速邁進。

良好的激勵機制是發(fā)展教育事業(yè)的必要保障。為了激發(fā)廣大教師的職業(yè)責(zé)任感和榮譽感，讓有貢獻的教師獲得應(yīng)有的成就感和幸福感，渭城區(qū)建立了教育質(zhì)量獎勵激勵長效機制，每年對教育工作先進集體、先進個人和優(yōu)秀教師進行表彰獎勵。2017年起，每年高考前夕，區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)都要親自慰問高三一線教師，并劃撥高考復(fù)課專項經(jīng)費。這些舉措極大地激發(fā)和鼓舞了全區(qū)教育工作者干事創(chuàng)業(yè)的熱情和干勁。

“兩個創(chuàng)建”催生教育發(fā)展新動能

創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)和陜西省“雙高雙普”達標(biāo)區(qū)，既是對一個地區(qū)教育發(fā)展綜合實力的全面考量，也是對地方政府重視教育程度的全方位檢閱。

“2017年全部通過兩個創(chuàng)建”，這是渭城區(qū)區(qū)委、區(qū)政府向全區(qū)人民做出的鄭重承諾。

2014年以來，渭城區(qū)圍繞兩個創(chuàng)建，不斷加大投入力度，加快校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化教育資源配置，穩(wěn)步實施教育工程項目。全區(qū)累計投入16.83億元（含新城投入10.64億元），實施教育項目118個，新建中小學(xué)7所，新建、改建公辦幼兒園11所，建成區(qū)青少年校外活動中心1個、少年宮6個，硬化塑化操場32個，新建、改擴建校舍面積52.18萬平方米，新增學(xué)位12720個；新建各類功能部室745個，添置師生用計算機5866臺、校園電視臺11個，課程錄播教室10個。全區(qū)中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)條件大為改善。

辛勤的汗水最終換來豐碩的回報。憑借著區(qū)委、區(qū)政府對教育的大力支持，經(jīng)過教育系統(tǒng)廣大干部和教職工的齊心努力，眾志成城，2017年11月25日，渭城區(qū)創(chuàng)建國家義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)順利通過國家督導(dǎo)組驗收；2018年1月18日，順利通過陜西省“雙高雙普”評估驗收。

“兩個創(chuàng)建”有力地推進了渭城教育硬實力的跨越發(fā)展，為教育發(fā)展注入了新動能，必將奏響渭城教育大發(fā)展的最強音。

“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”力促教育均衡發(fā)展

為有效解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的問題，促進校際間均衡發(fā)展，渭城區(qū)以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展為立足點，按照“行政推進、多方合作、典型示范、專業(yè)引領(lǐng)、制度保障、網(wǎng)絡(luò)支持”的工作思路，積極推進“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”。在高中階段組建高中教育聯(lián)盟，共享全區(qū)高中優(yōu)質(zhì)教育資源；在義務(wù)教育階段，采取“優(yōu)質(zhì)學(xué)校+薄弱學(xué)校”共同結(jié)盟的形式，成立了九年制民生路、初中人民路、初中畢塬路、小學(xué)人民路、小學(xué)畢塬路等五個結(jié)盟學(xué)區(qū)。結(jié)盟學(xué)區(qū)的教學(xué)管理、校本研修、課程資源實行以強帶弱，資源共享。

渭城區(qū)先后下發(fā)了《關(guān)于在全區(qū)中小學(xué)實行“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”校本研修的安排意見》《關(guān)于進一步加強中小學(xué)校本研修工作的指導(dǎo)意見》《渭城區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校本研修考核評估辦法（試行）》《渭城區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校本研修獎勵辦法（試行）》《渭城區(qū)校本研修學(xué)分認(rèn)定辦法（試行）》等文件，大力推進“學(xué)區(qū)結(jié)盟制”校本研修工作，要求結(jié)盟學(xué)區(qū)定期召開“組長學(xué)校”校本研修工作匯報會。

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。結(jié)盟學(xué)區(qū)連片研修、聯(lián)考聯(lián)評、“同課異構(gòu)”巡回大講堂、“名師論壇”優(yōu)質(zhì)課送教、“名師課例研討”等形式多樣的互動交流，有力提升了薄弱學(xué)校教師的整體業(yè)務(wù)水平，逐步縮小了區(qū)域內(nèi)校際間的差距。目前，在課題研究方面形成了校校有課題的全新格局，2017年，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上“曬課”活動中，全區(qū)有1197名教師報名參賽，網(wǎng)上“曬課”1080節(jié)，錄制課堂實錄425節(jié)，評選推送區(qū)級“優(yōu)課”365節(jié)，獲市級“優(yōu)課”225節(jié)、省級“優(yōu)課”27節(jié)、部級“優(yōu)課”6節(jié)，各級“優(yōu)課”總數(shù)連續(xù)兩年位居全市第一。

“名師工作室”保障教師專業(yè)化成長

為全面提升教師專業(yè)化水平，推動轄區(qū)教師共同發(fā)展，2013年，渭城區(qū)在全市率先成立了“名師工作室”。目前，全區(qū)共有省級名師工作室主持人2名、市級名師工作室主持人12名、區(qū)級名師工作室主持人37名。

強有力的行政推動，是建設(shè)“名師工作室”的前提。渭城區(qū)每學(xué)期都要召開專題會議對名師工作室工作進行研究部署，每年投入20多萬元支持名師開展教育科研，每年年終對“名師工作室”工作開展情況進行考核。對“名師工作室”導(dǎo)師做到組織上信任、工作上支持，在職稱評定、先進評選等工作中予以優(yōu)先。

制度建設(shè)是推進工作的重要保障。渭城區(qū)先后出臺了《渭城區(qū)名師工作室工作制度》《渭城區(qū)名師工作室考評細則》《名師工作室的獎勵辦法》等10項管理制度，有力保證了各項工作規(guī)范有序進行。

在“名師工作室”建設(shè)方面，渭城區(qū)提出了“三個三”的工作思路，即：打造三個團隊（管理團隊、名師團隊、學(xué)員團隊）；搭建三大平臺（學(xué)習(xí)平臺、展示平臺、信息平臺）；落實三大結(jié)合（行政推動與考核獎勵相結(jié)合、區(qū)內(nèi)研討與區(qū)外交流相結(jié)合、名師工作室與教學(xué)能手工作站相結(jié)合）。由7名管理專家組成管理團隊強化對“名師工作室”的日常管理，確保“名師工作室”建設(shè)決策科學(xué)、方向正確。以名師共同體（在全區(qū)范圍內(nèi)由同學(xué)科的導(dǎo)師組成的一個綜合體）為核心，精心遴選聘任工作室導(dǎo)師47人，輻射區(qū)內(nèi)外學(xué)員700余名。導(dǎo)師通過“1+n”的形式幫助學(xué)員制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，定期指導(dǎo)學(xué)員進行教學(xué)研究。導(dǎo)師既可以化整為零獨立開展工作，又可以化零為整相互之間交流研討，同時以“學(xué)員”為橋梁，將新的教學(xué)理念、教學(xué)方法傳遞到全體教師，形成“導(dǎo)師——學(xué)員——其他教師”的良好輻射格局。

目前，一支熠熠生輝的“名師艦隊”已揚帆起航，涌現(xiàn)出了陳阿麗、孟文娟、李社教、王青崗、王明果等一大批堪稱師德楷模、育人典范的名優(yōu)教師。“名師工作室”成立以來，共推出省級學(xué)科帶頭人5名，培養(yǎng)出省級教學(xué)能手93名、市級教學(xué)能手165名，實現(xiàn)了渭城名優(yōu)師資從“星星之火”到“燎原之勢”的可喜轉(zhuǎn)變。

“一校一品”內(nèi)涵發(fā)展提升辦學(xué)品位

渭城區(qū)按照“整體規(guī)劃、注重內(nèi)涵、一校一品、彰顯特色”的思路，以創(chuàng)建文明校園活動為抓手，對照文明校園“六好”標(biāo)準(zhǔn)，突出“一校一風(fēng)格、一校一品牌”的創(chuàng)建理念，量體打造高品位的校園文化。目前，已經(jīng)形成了咸陽中學(xué)的“厚德·問道·致知·九思”、渭城中學(xué)的“心、氣”文化、道北中學(xué)的“文化育人·明德潤心”、道南學(xué)校的“悅讀點亮智慧人生”、文匯路小學(xué)的“手文化”、風(fēng)輪小學(xué)的“夢桃精神”、道北小學(xué)的“情智教育”、塔爾坡學(xué)校的“紅色文化”和“儒家經(jīng)典文化”等一個個主題鮮明、內(nèi)涵豐富的校園文化品牌。

在打造傳統(tǒng)的墻體文化、樓體文化、長廊文化和班級文化的基礎(chǔ)上，渭城區(qū)還從人們最容易遺漏的角落入手，別具一格地打造廁所文化。進入校園廁所，一眼就能看見大幅的綠樹成陰、青草茵茵、花鳥同在的陽光墻；儀容鏡、洗手臺與洗手液錯落有致，文明提示語隨處可見。廁所文化進一步引導(dǎo)和規(guī)范了學(xué)生的行為，將學(xué)校對學(xué)生養(yǎng)成教育的客觀要求，變成了現(xiàn)在學(xué)生自覺自律的個人行為習(xí)慣。

同時，渭城區(qū)注重加強學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，不斷豐富學(xué)生第二課堂，道北中學(xué)的毽球、道北小學(xué)的水鼓、風(fēng)輪小學(xué)的太極拳、文林路小學(xué)的武術(shù)和八方小學(xué)的圍棋等已成規(guī)模。

面對成績和榮譽，渭城教育人沒有陶醉迷失，而是以更加清醒的認(rèn)識直面新的機遇和挑戰(zhàn)，正如渭城區(qū)教育局局長何建鋒感言：“我區(qū)教育歷經(jīng)艱難困苦，走出了低谷，但隨著新城劃轉(zhuǎn)和周邊縣區(qū)教育的迅猛發(fā)展，今后我們面臨的壓力會很大，競爭也更加激烈，但我們會直面各種挑戰(zhàn)，拿出教育人應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，積極作為，打造出更多更有吸引力的教育品牌，讓人民群眾享有公平而又有質(zhì)量的教育。”

借一方厚土靈性，展當(dāng)代渭城大氣！作為大西安國際化大都市建設(shè)的橋頭堡，時代再一次把渭城教育推到了創(chuàng)新發(fā)展的十字路口，打造與國際化大都市新區(qū)相匹配的現(xiàn)代一流教育，已成為渭城教育人義不容辭的責(zé)任和使命。新時代開啟新征程，新時代呼喚新作為。渭城教育人將以嶄新的姿態(tài)，不忘初心、砥礪前行，在渭城這片人文底蘊深厚的沃土上用忠誠譜寫教育新的篇章！