我在2016年8月走進(jìn)了洛濱中學(xué)，擔(dān)任這所洛水河畔學(xué)校的校長(zhǎng)。作為一名教育人，我想將自己的教育夢(mèng)想在這里點(diǎn)燃。

課改之初道如鐵，排除萬(wàn)難從頭越

這所中學(xué)建校已經(jīng)將近十年，擁有全縣數(shù)一數(shù)二的精英教師，但近十年的時(shí)間也讓一部分領(lǐng)導(dǎo)和老師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠心理，在2016年期末全縣統(tǒng)考中各年級(jí)成績(jī)已不盡如人意，但很多人仍無(wú)危機(jī)意識(shí)。

走進(jìn)學(xué)校，我看見(jiàn)全國(guó)各種各樣的教學(xué)改革在這里激不起一點(diǎn)漣漪。走進(jìn)一些老師的課堂，發(fā)現(xiàn)還有“滿堂灌”“背例題”等落后怪異的教學(xué)模式，他們認(rèn)為“一動(dòng)不如一靜”，認(rèn)為自己的教學(xué)成績(jī)已經(jīng)在全縣名列前茅，就這樣墨守成規(guī)走下去，為什么要為難自己去進(jìn)行一場(chǎng)未知的改革呢？豈不知這種思想最可怕，所謂“生于憂患，死于安樂(lè)”。我堅(jiān)信也堅(jiān)持教學(xué)理念、教學(xué)方式必須改革且迫在眉睫，那該怎么改呢？

我們都知道，課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的微單元，只有每一節(jié)課、每一節(jié)自習(xí)，讓學(xué)生有真實(shí)的獲得感，讓學(xué)生在體驗(yàn)成功中不斷走向成功，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中解決問(wèn)題，超越自我，才可以為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身幸福奠定最為堅(jiān)定的基礎(chǔ)，所以課堂才是改革的主陣地。于是我走訪各個(gè)年級(jí)的備課組長(zhǎng)、帶課教師，聆聽(tīng)他們的心聲，召開(kāi)分年級(jí)、分科目的交流會(huì)，詢問(wèn)各年級(jí)不同學(xué)習(xí)類(lèi)型的學(xué)生，想要什么樣的課堂、怎樣打造高效課堂等瑣碎而具體的問(wèn)題。

在多次研討、交流、斟酌、篩選后，一條清晰的育人路徑呈現(xiàn)在我們面前，一種破解課堂虛浮、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式在我們思考中應(yīng)運(yùn)而生，這就是“一課一檢一評(píng)”。

師生齊心集智慧，高效課改見(jiàn)雛形

這一模式能否適用于所有科目，我沒(méi)有十足的把握，在和大家商量后，決定先在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩組試行，等時(shí)機(jī)成熟再作推廣。

語(yǔ)文組的吳敏老師、數(shù)學(xué)組的楊紅云老師主動(dòng)請(qǐng)纓，要求上一節(jié)示范課，為的是向大家展示“一課一檢一評(píng)”的具體過(guò)程，同時(shí)請(qǐng)大家指出問(wèn)題，集思廣益，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)課堂模式。正是有了像她們一樣積極投身課改，為完善課改模式積極探索的教育人，課改才得以順利進(jìn)行。兩位老師的公開(kāi)課全校老師都認(rèn)真觀摩并進(jìn)行了熱烈的交流討論，很多人還提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。

在課改試行階段完成后，我邀請(qǐng)縣局專(zhuān)家、各校優(yōu)秀老師對(duì)課改模式進(jìn)行論證，將試行成果展示給他們，在經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲、不斷走訪師生后，他們對(duì)研究成果給予了充分肯定。得到他們的鼎力支持后，我開(kāi)始在全校推廣“一課一檢一評(píng)”課堂模式。

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提升。所有人打開(kāi)自己的課堂，打開(kāi)自己的胸懷，借鑒學(xué)習(xí)實(shí)踐一切先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法，不自我封閉，不墨守成規(guī)，積極交流，做課改的參與者與完善者。

在經(jīng)過(guò)所有人的努力付出后，“一課一檢一評(píng)”課堂模式終于初見(jiàn)雛形，幾百人的汗水淚水終于精血誠(chéng)聚，我的教育夢(mèng)想也得以點(diǎn)燃，說(shuō)不盡的感慨與滿足！

新模式實(shí)施以來(lái)，課堂內(nèi)外發(fā)生了顯著的變化。走進(jìn)課堂，我們打破了長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)模式，由課堂講、自習(xí)練，改變?yōu)檎n堂講練結(jié)合，檢測(cè)到位，落實(shí)突出，從明確目標(biāo)到落實(shí)目標(biāo)，在40分鐘的課堂上完整呈現(xiàn)，當(dāng)堂反饋，快速反饋，當(dāng)堂矯正，快速矯正，已成為我們課堂的鮮明特色。目標(biāo)實(shí)、檢測(cè)實(shí)、達(dá)標(biāo)實(shí)的教學(xué)理念已根植于我們?nèi)w師生心間。這種打破常規(guī)的教學(xué)模式，讓檢測(cè)點(diǎn)燃學(xué)生激情，讓評(píng)價(jià)昂揚(yáng)學(xué)生狀態(tài)，已成為我校教師自覺(jué)的追求。

教育的夢(mèng)想已被點(diǎn)燃，腳下的路還在延伸，我會(huì)用熱情和執(zhí)著繼續(xù)追求！