【摘 要】高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是高校的一個(gè)特殊群體，在資助工作中如何加強(qiáng)思想政治教育，將資助與育人相結(jié)合是現(xiàn)有資助工作的一個(gè)難點(diǎn)。本文通過對西安地方高校不同專業(yè)不同年級的在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，分析找出高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作思想政治教育的現(xiàn)狀、存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策，使高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思想政治教育功能發(fā)揮到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】高校資助 高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生 思想政治教育 功能

基金項(xiàng)目：西安文理學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目（編號：JG2016A002；JG2016B040）。

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話指出，要切實(shí)增強(qiáng)做好高校思想政治工作的使命感、責(zé)任感，把高校思想政治工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。2017年2月27日中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》。在這一時(shí)代背景下，各高校輔導(dǎo)員更要注重高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思想政治教育功能，使資助不僅僅停留在物質(zhì)上，更要上升到精神層面，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想政治教育，達(dá)到高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策資助和育人的雙重功效。本文通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯柧砗蛯?shí)際走訪，對西安地方高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思想教育現(xiàn)狀進(jìn)行了解，分析其優(yōu)勢和不足，并提出解決對策，以期促進(jìn)學(xué)生成長成才更好地回報(bào)社會(huì)。同時(shí)，本文的研究結(jié)果對高校從事資助和思想教育的工作者具有一定的借鑒作用和參考價(jià)值。

研究方法

1.文獻(xiàn)研究法

本文通過對國家有關(guān)高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策文獻(xiàn)的了解，和對習(xí)主席有關(guān)高校思想政治教育重要講話精神的領(lǐng)悟，同時(shí)借鑒學(xué)者的相關(guān)研究成果，提出自己的創(chuàng)新點(diǎn)。

2.問卷調(diào)查法

對西安地方高校不同專業(yè)不同年級的在校學(xué)生發(fā)放書面問卷，以及對從事與資助工作相關(guān)的老師進(jìn)行訪談，詳細(xì)了解現(xiàn)階段高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思想政治教育功能現(xiàn)狀，為開展研究提供真實(shí)、可靠的一手資料。

調(diào)查樣本選擇

以西安地方高校學(xué)生為主要研究對象，對不同專業(yè)（化學(xué)工程學(xué)院、外國語學(xué)院、旅游管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、生物與環(huán)境工程學(xué)院、教育學(xué)院、思政學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、機(jī)材學(xué)院）、不同年級（大一、大二、大三、大四）的在校大學(xué)生進(jìn)行無記名問卷調(diào)查。另外，對部分輔導(dǎo)員和從事學(xué)生資助工作的老師進(jìn)行訪問。本次調(diào)查于2016年12月進(jìn)行，共發(fā)放問卷1480份，回收有效問卷1346份，有效回收率為90.95%。

調(diào)查結(jié)果分析

1.調(diào)查問卷設(shè)置

經(jīng)過對調(diào)查數(shù)據(jù)的匯總及分類篩選，分別對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和非經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，問卷設(shè)計(jì)了17個(gè)客觀題和1個(gè)主觀題。客觀題設(shè)置大致分成五個(gè)方面：（1）對國家資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有關(guān)政策及對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的關(guān)注度方面；（2）對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作方面[1]；（3）對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的性格特點(diǎn)及精神狀況了解方面；（4）對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想政治教育方面；（5）對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理方面。

最后主觀題是對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提出，詢問拿到助學(xué)金后對自己生活的影響，多數(shù)同學(xué)表示會(huì)減輕父母的經(jīng)濟(jì)壓力，讓自己有更多的時(shí)間好好學(xué)習(xí)。另外，讓非經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提出對學(xué)校認(rèn)定工作的建議，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為認(rèn)定工作應(yīng)該更加公平、公正、公開。最后，同學(xué)們覺得可以通過講座、實(shí)踐活動(dòng)、班會(huì)、參與義務(wù)勞動(dòng)等方式來激發(fā)受助學(xué)生的感恩意識，促使受助學(xué)生傳遞愛心，回報(bào)社會(huì)。

2.高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作中的思想政治教育調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析

通過對高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作的思想政治教育調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，思想政治教育狀況總體來說符合現(xiàn)階段高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的現(xiàn)狀，但從家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想和精神現(xiàn)狀來看，資助工作中的思想教育工作仍需改進(jìn)，在一些方面仍有不足。

（1）對國家關(guān)于家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的相關(guān)資助政策關(guān)注度不高，對于政策的了解過于被動(dòng)

國家出臺的家庭經(jīng)濟(jì)困難資助政策是一切資助工作開展的前提，也是做好資助工作中思想政治教育的基礎(chǔ)。若學(xué)生對資助政策不太了解或根本不了解，則會(huì)在后續(xù)的認(rèn)定或者受資助過程中會(huì)產(chǎn)生一系列思想政治問題。調(diào)查顯示34.77%的貧困生、37.36%的非貧困生通過班會(huì)了解國家獎(jiǎng)助政策；33.63%的貧困生、27.81%的非貧困生通過學(xué)生手冊來了解；僅有13.83%的貧困生、13.20%的非貧困生通過QQ群及微信平臺來了解國家的獎(jiǎng)助政策，可見不管是貧困生還是非貧困生對于獎(jiǎng)助政策的獲取渠道都是相似的。

雖然能通過班會(huì)和學(xué)生手冊了解有關(guān)政策，但是，這樣的方式過于被動(dòng)，而且相比非貧困生，貧困生對于國家獎(jiǎng)助政策的關(guān)注理應(yīng)更加積極主動(dòng)。在21世紀(jì)科技不斷發(fā)展的今天，信息的傳播速度已經(jīng)相當(dāng)快，而學(xué)生手冊上的政策卻仍是前幾年的，可能早已經(jīng)失效，此時(shí)就需要你主動(dòng)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺及時(shí)了解相關(guān)資訊，這樣才能更利于資助工作的展開。

（2）學(xué)校對于誠信、感恩方面的教育強(qiáng)度不夠[2]

一是誠信教育強(qiáng)度不夠。誠信是一切資助工作的基礎(chǔ)，誠信教育對大學(xué)生的成長成才至關(guān)重要。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在統(tǒng)計(jì)高校學(xué)生思想政治方面的問題時(shí)，有35.61%的貧困生、40.18%的非貧困生認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生最需要進(jìn)行自信方面的教育；僅有7.25%的貧困生、8.68%的非貧困生認(rèn)為最需要進(jìn)行誠信方面的教育；認(rèn)為需要進(jìn)行感恩教育的只有27.12%的貧困生、36.07%的非貧困生。在后續(xù)的問卷中發(fā)現(xiàn)僅有11.67%的貧困生、13.21%的非貧困生覺得家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生沉默寡言，不擅長交際，說明家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生多數(shù)是自信的。而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，50.54%的貧困生、32.71%的非貧困生認(rèn)為班級中沒有假的貧困生存在。說明現(xiàn)階段大學(xué)生的誠信意識淡薄，誠信缺失比較嚴(yán)重，有些大學(xué)生為了獲得資助就弄虛作假，這嚴(yán)重?fù)p害了別的學(xué)生的利益，也不利于學(xué)校和諧，這也是導(dǎo)致非貧困生中還留有部分真正經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的本質(zhì)原因。

二是感恩教育強(qiáng)度不夠。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”“投之以桃，報(bào)之以李”的感恩思想，作為高校家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生更加應(yīng)該心存感激。但是高校對大學(xué)生的感恩教育略有不足，有待加強(qiáng)。

（3）資助與教育結(jié)合方式較單一

調(diào)查顯示，89.01%的貧困生、73.36%的非貧困生認(rèn)為資助工作的重要意義在于資助與育人相結(jié)合。但高校現(xiàn)有的將資助與教育相結(jié)合的方式僅有學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗、科研助理崗位以及公益勞動(dòng)等。這些崗位的數(shù)量有限，教育形式單一，重要的是這些崗位不能面向所有的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，所以起到的效果并不是很明顯。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是廣受社會(huì)關(guān)注的一個(gè)群體，對他們的思想政治教育應(yīng)該由全社會(huì)共同承擔(dān)，僅由各高校來完成顯然在資金和實(shí)踐機(jī)會(huì)上都略顯吃力。高校應(yīng)該呼吁社會(huì)一些有責(zé)任感的企業(yè)，在給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生物質(zhì)補(bǔ)助的同時(shí)也適當(dāng)提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以通過自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，并利用合適時(shí)機(jī)對其開展思想政治教育工作。

對策建議

“授人以魚，不如授人以漁。”在資助過程中最主要的目的在于育人。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來說，貧困補(bǔ)助只是“魚”，而從中獲得的思想政治教育才是“漁”。因此，在資助過程中要做到資助與育人相結(jié)合，潛移默化地改變每一個(gè)受資助的學(xué)生，使他們更好地成長成才。

1.主動(dòng)關(guān)心受資助學(xué)生，并對其進(jìn)行理想信念教育

要主動(dòng)關(guān)心受資助的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們平時(shí)生活中的困難，并有針對地對他們進(jìn)行理想信念教育。通過座談會(huì)、QQ等方法，與受資助的同學(xué)交流，幫助他們確立自己的奮斗目標(biāo)，讓他們知道，家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好壞不能自己選擇，但是未來家庭經(jīng)濟(jì)狀況的好壞卻是掌握在自己手里。教導(dǎo)學(xué)生要做生活中的強(qiáng)者，靠自己的力量去改變現(xiàn)在的生活狀況，只要朝著自己的理想出發(fā)，總會(huì)收獲屬于自己的光彩。要把家庭經(jīng)濟(jì)狀況差成為自己成長道路上的助力而不是負(fù)擔(dān)，堅(jiān)信有志者事竟成，只要擺正自己的位置，樹立正確的理想信念，終會(huì)取得成功。

2.加強(qiáng)誠信、感恩教育，營造積極向上的校園氛圍[3]

學(xué)校是學(xué)生生活的場所，良好的校園氣氛有利于學(xué)生的成長成才，因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對每一位學(xué)生的思想教育，并把其帶到日常的教學(xué)過程中。首先，要加強(qiáng)感恩教育。要多開展社會(huì)實(shí)踐、感恩活動(dòng)，使同學(xué)在獲助的同時(shí)也能靠自己力所能及的力量去助人，讓感恩之心、感激之情傳遞在校園的每一個(gè)角落。其次，要加強(qiáng)誠信教育。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)言而有信的人，如實(shí)上報(bào)自己的家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，對于虛假的貧困生，學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，以此來保護(hù)真正貧困生的利益。學(xué)生要如實(shí)根據(jù)自己的家庭情況申請助學(xué)貸款，并按期將本息還清。在加強(qiáng)對學(xué)生誠信教育的同時(shí)，高校教育工作者也應(yīng)當(dāng)提升自己的誠信品質(zhì)，以身作則，為高校營造一個(gè)良好的校園環(huán)境。

3.加強(qiáng)對資助政策的宣傳力度[4]

高校資助工作重在育人，對于資助工作的宣傳也是一種育人的方式。加強(qiáng)對資助工作的宣傳力度，不僅能使高校學(xué)生全面了解現(xiàn)階段國家資助政策，能讓他們根據(jù)自身的情況選擇符合自己的資助項(xiàng)目，也能更深層次地發(fā)掘社會(huì)資助力量，使他們用更好的方法來幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。

一是要將教育跟資助宣傳有效結(jié)合。資助工作的宣傳應(yīng)該融入日常的教學(xué)活動(dòng)中，而不僅僅停留在班會(huì)課。可以將有關(guān)的資助政策做成宣傳手冊發(fā)給每一位同學(xué)，使他們更好地了解和解讀政策。在學(xué)校懸掛海報(bào)設(shè)立宣傳欄，將資助工作的進(jìn)程及相關(guān)條例讓每一位學(xué)生和老師熟知。通過這些方式將教育跟資助有效結(jié)合，端正受助人的思想品格，才能在后續(xù)的資助工作中讓學(xué)生有所收獲，靠自己的力量走出困境，使智育跟德育全方位良好發(fā)展。二是要建立長期有效的宣傳機(jī)制。高校可設(shè)立專門的宣傳部門負(fù)責(zé)資助政策的長期有效宣傳，宣傳部門要合理規(guī)劃，同時(shí)全校師生要積極配合宣傳部門的工作，推動(dòng)宣傳工作有條不紊地進(jìn)行。三是要豐富宣傳方式。對資助政策及資助思想的宣傳不僅可以選擇文字宣傳，還可以選擇漫畫與文字相結(jié)合的方式更加生動(dòng)形象地將精神傳遞給每一位師生。在通信便捷的今天，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料外還可以廣泛利用一些社交平臺，如開發(fā)一個(gè)關(guān)于資助工作進(jìn)程及思想政治教育的公眾號，每天推送一些政策、勵(lì)志故事等，此種方式會(huì)對高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想政治教育起到推波助瀾的作用。

結(jié) 語

高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作中的思想政治教育，是實(shí)施資助工作的有效保障，是實(shí)現(xiàn)資助與育人有效結(jié)合的重要途徑。西安地方高校現(xiàn)階段資助工作的思想政治教育雖有一定的成效，但仍需要進(jìn)一步改進(jìn)。高校在日后的資助工作中要繼續(xù)保持成功之處，盡力改進(jìn)不足，努力將思想政治教育融入資助工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，真正達(dá)到資助與育人的雙重功效。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱松節(jié)：《高校學(xué)生資助工作中思想政治教育研究》，學(xué)位論文，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014。

[2]楊琦、劉玲：《高校學(xué)生資助體系之德育功能的實(shí)現(xiàn)路徑》，《西部素質(zhì)教育》2016年第2卷第14期，第121-122頁。

[3]歐建東：《家庭經(jīng)濟(jì)困難思想政治教育工作現(xiàn)狀及對策研究》，學(xué)位論文，西北大學(xué)，2011。

[4]陳鍵：《新形勢下高校資助宣傳工作的分析與探索》，《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年第4期，第23-25頁。