閆駿是秦嶺中學(xué)一名高中技術(shù)教師，今年45歲，在工作崗位上辛勤耕耘24年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，樂于助人，為人和善、純樸善良，用一言一行自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。作為一名中共黨員，閆駿在本職工作上做出了優(yōu)異的成績，先后被評為陜西省教學(xué)能手、陜西省學(xué)科帶頭人，咸陽市第一批“教學(xué)名師”。

百善孝為先

2003年，閆駿的父親剛從十一建學(xué)校教師崗位退休，被查出患有帕金森綜合癥及小腦萎縮。閆駿心急如焚，如坐針氈，各方求醫(yī)，并上網(wǎng)查閱資料，尋求各種良方期望治愈父親的疾病。但經(jīng)多方治療，效果一直不明顯，他的父親開始手腳麻木，行動(dòng)不便。閆駿遵照四醫(yī)大教授的建議，讓老人多動(dòng)手動(dòng)腦，自己與家人經(jīng)常與老人交流,以期延緩病情。此后，閆駿想盡各種辦法讓父親活動(dòng)。父親以前是學(xué)校體育教師，閆駿老師就像他父親小時(shí)候教他打球一樣，手把手的教老父親拍球，一下，又一下……父親根本不能控制球，偶爾能用腳把球踢老遠(yuǎn)，閆駿就撿回來，反復(fù)這樣，經(jīng)常累得汗流浹背。他還買書給父親念，買把玩球教父親玩，只要聽到好的辦法都試著用。但所做的努力沒有阻止病情的惡化，后來，父親只能由閆駿攙扶著去散步。于是，每到黃昏，十一建學(xué)校的操場上，人們總能看見一對父子，兒子攙著父親，父親拉著兒子，慢慢地走著……

2006年，閆駿父親病情嚴(yán)重，在西安腦病醫(yī)院住院治療，但病情未見任何好轉(zhuǎn)?；氐郊液?，老人狀態(tài)時(shí)好時(shí)壞，脾氣也越來越暴躁，總是擔(dān)心自己不能再走路，不會吃飯，拖累兒子。

閆駿理解父親的苦衷，便經(jīng)常給父親講笑話，與父親拉家常，把學(xué)校發(fā)生的趣事、社會新聞講給父親聽，老人聽得饒有興致。雖然老人的語言功能基本喪失，但是有兒子的精心護(hù)理，老人總是樂呵呵的。但天不遂人愿，四年后他的父親病情進(jìn)一步惡化，最終癱瘓，臥床不起，生活不能自理。老人的身邊隨時(shí)需要有人照顧?？粗赣H忍受著病痛折磨，常常整宿不能安睡，閆駿看在眼里，痛在心里，經(jīng)常徹夜守護(hù)在父親床前，細(xì)心照顧。為了防止父親生褥瘡，他給老人勤洗澡、勤翻身，把父親從床上抱上抱下，每天好幾次，衣服被褥洗得干干凈凈，身上擦洗得沒有異味。每天晚上，他都定了鬧鐘，起來兩三次給父親翻身、換尿布。

由于老人咀嚼能力變差，吞咽功能喪失，只能吃半流食，牛奶、稀粥成為老人一天中主要的食物。閆駿做飯時(shí)就把粥熬稠，加入奶粉、麥片、蛋白粉等，既能增加營養(yǎng)，又避免嗆著。吃飯時(shí)，他用勺子一勺一勺地喂老父親吃。老人沒有了吞咽能力，往往喝一小杯水，都要花去半個(gè)小時(shí)；老人大小便失禁，喂完飯后，閆駿便給老人擦洗身子，更換紙尿褲。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，從不間斷。

提及父親，閆駿不時(shí)紅了眼眶，說：“父母含辛茹苦把我拉扯大了，現(xiàn)在他生病了，我不能不管，就應(yīng)該陪在他的身邊，盡我的孝心，這都是我做子女的本分。” 直至2018年5月，閆駿的父親在癱瘓11年后平靜安詳?shù)刈吡耍母赣H得病15年，他盡心盡力服侍了15年。

和千百萬個(gè)兒女一樣，閆駿在贍養(yǎng)老人方面沒有驚天動(dòng)地的事跡，沒有催人淚下的故事，但他無怨無悔地照顧癱瘓的父親，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育自己的孩子，關(guān)心身邊的每一個(gè)親人，和睦鄰里，用大愛傳承孝道，用心靈書寫美德，用行動(dòng)弘揚(yáng)正氣。

立足本職做貢獻(xiàn)

多年來，雖然照顧家庭的擔(dān)子很重，但閆駿并沒有放松自己的工作。他在學(xué)校承擔(dān)信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)了初中、高中部所有班級的信息技術(shù)課，周課時(shí)27節(jié)，代課任務(wù)重，每天還要負(fù)責(zé)住校生晚自習(xí)的《新聞聯(lián)播》播放任務(wù)。在工作中，他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，獨(dú)創(chuàng)了特有的信息技術(shù)課堂“小導(dǎo)師”制度。參加興平、咸陽兩級賽教，獲得了咸陽、興平兩級“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱號。

教育教學(xué)工作之外，閆駿還利用課余及自己的休息時(shí)間組織了興平市第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)——“十一建學(xué)校學(xué)生計(jì)算機(jī)協(xié)會”，并擔(dān)任了指導(dǎo)教師，組織學(xué)生參加信息學(xué)奧林匹克競賽，多次取得了省級二、三等獎(jiǎng)的好成績。

2007年陜西省實(shí)行高中新課改，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和閆駿聊天說到新課程中有一個(gè)新學(xué)科——通用技術(shù)，參加新課改培訓(xùn)的老師回來后直說帶不了，課程內(nèi)容太靈活，知識太龐雜，學(xué)校沒有合適的教師承擔(dān)這門課的教學(xué)。閆駿主動(dòng)請纓承擔(dān)這門課，沒有教學(xué)參考，沒有教輔資料，只有一本教材，他積極上網(wǎng)搜集通用技術(shù)學(xué)科資料，看到海南省比陜西提前兩年開設(shè)了通用技術(shù)這門課，就主動(dòng)參加海南教科所主辦的網(wǎng)上論壇討論，積極向海南的老師學(xué)習(xí)，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐。為了教好《技術(shù)與設(shè)計(jì)一》這本書，他自己動(dòng)手制作教具、學(xué)具，利用學(xué)校木工房的設(shè)備和廢舊木料，制作可折疊便攜小板凳。為了教好《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)》這門課，他在自家樓下開辟了一小塊土地，親自實(shí)踐教材上的農(nóng)業(yè)技術(shù)，實(shí)踐成功了，再傳授給學(xué)生。就這樣，閆駿懷著一顆真誠、認(rèn)真負(fù)責(zé)的心去面對學(xué)生、面對教學(xué)、面對困難。功夫不負(fù)有心人，閆駿在陜西省第一批課改的教師隊(duì)伍中脫穎而出，2007年入選陜西省基礎(chǔ)教育課程改革課題研究指導(dǎo)團(tuán)高中通用技術(shù)專家組，2008年入選全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃骨干培訓(xùn)國家級培訓(xùn)講師。

2009年，十一建學(xué)校高中部撤并分流，教育局安排閆駿到秦嶺中學(xué)任教，撤并分流通知下得很突然，從通知開會到下達(dá)決定，前后沒有半個(gè)小時(shí)，教育局領(lǐng)導(dǎo)詢問有沒有什么困難，閆駿內(nèi)心非常矛盾，他向局領(lǐng)導(dǎo)隱瞞了家里的實(shí)際情況，“服從組織安排，不管把我放在哪里，我都會認(rèn)真完成組織交給我的各項(xiàng)工作的。”

調(diào)入秦嶺中學(xué)后，閆駿不僅承擔(dān)了教學(xué)工作，還承擔(dān)了電教管理工作及教務(wù)處部分工作。工作量增加了，困難比想象的多了，組織教學(xué)研討、教研活動(dòng)、教學(xué)交流活動(dòng)、青年教師培訓(xùn)等，組織、參加優(yōu)能工作站、學(xué)帶工作坊、名師工作室活動(dòng)。在此期間，閆駿先后獲得陜西省教學(xué)能手、陜西省學(xué)科帶頭人、咸陽三五人才、咸陽教學(xué)名師稱號。

2015年，閆駿被抽調(diào)到興平市教育局參加“雙高雙普”創(chuàng)建工作。“雙高雙普”創(chuàng)建工作時(shí)間緊、任務(wù)重，工作相對繁雜，很多事情都是從零做起，閆駿本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不怕困難，從細(xì)處做起，在領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在同事們的幫助下，從初期的近兩個(gè)月的深入每所基層學(xué)校的教育信息化方案調(diào)研，到信息化建設(shè)方案的反復(fù)修改、制定，到省教育信息化專家對方案的多次交流、討論、論證，直到方案的最終確立，他拿出了一套符合興平實(shí)際、技術(shù)具有前瞻性、超前性，在省內(nèi)領(lǐng)先的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的方案。

“雙高雙普”創(chuàng)建教育信息化項(xiàng)目的具體實(shí)施中，閆駿經(jīng)常深入到施工一線，對招標(biāo)的設(shè)備質(zhì)量、施工的工程質(zhì)量、施工的工期進(jìn)行審查、監(jiān)督，及時(shí)解決工程施工中的各種問題，做到熟悉每一所學(xué)校的情況，熟悉每一種設(shè)備，熟悉每一種安裝方法，保證了教育信息化項(xiàng)目在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量順利完成，保障了興平市雙高雙普創(chuàng)建教育信息化順利驗(yàn)收。

就這樣，閆駿多年來一直堅(jiān)守著自己的工作崗位，堅(jiān)守著自己的教育理想，做到了工作家庭兩不誤，做出了一個(gè)平凡人不平凡的人生色彩。