引導部分地方本科高校轉型發展是黨中央、國務院作出的重大決策，我校作為轉型發展試點院校，秉持“地方性、應用型、示范性”的辦學定位，積極引領和服務基礎教育改革發展，在校地合作推動區縣教育發展方面，與高陵區政府的戰略合作所取的成績和體會，值得回望反思。

感受：合作方知接地氣如此重要

從2014年開始，我校主動與西安市高陵縣（現高陵區）人民政府開展教育發展戰略合作，一方面為實現高陵經濟社會發展的“追趕超越”及跨越式發展作出了積極貢獻，另一方面，我們深切體會到，主動服務地方教育發展，不僅是國家發展戰略的需要，更是我校落實黨的教育方針、辦好人民滿意教育、落實立德樹人根本任務的必由之路和價值所在。因為我們只有圍繞國家大政方針，全心全意服務于地方經濟社會發展，將自身的根深深地扎到廣大人民群眾所需要的教育泥土里，才能真正認識自身的價值。

開局：辦好學堂啟迪家長智慧

我們認為，在目前教育環境下，家庭教育不到位是導致諸多教育亂象的重要原因。對此，我們與高陵區合作開辦了“高陵昭慧家長學堂”，開展以“做智慧家長，育幸福孩子”為主題的系列講座活動，引導家長樹立正確的家庭教育觀念，促進家長能力素質的提升，先后聘請專家作了涵蓋高中、初中、小學、幼兒園各個層級的家庭教育專題講座百余場（次），現場聽講座的家長逾萬人，并將講座制成電視專題節目，定時向全區公開播放，進一步擴大了家庭教育的覆蓋面。現在，系列講座已經在全區各幼兒園及中小學形成常態，極大地推進了家校合作、家園共育的職責。

與此同時，我們還開創性地建立了家庭教育骨干體系隊伍，并形成“政府推動，院校合作，專業引領，骨干帶動，全員參與，立體行動，家長成長，孩子幸福，社會文明”的家庭教育工作大格局，改變以往由婦聯在家庭教育領域唱主角的傳統做法。在此格局下，每年均召開高陵區家庭教育動員會，整體部署、系統推進“高陵昭慧家長學堂”活動開展，收到了良好的教育效果。

由于“高陵昭慧家長學堂”活動開展形式新穎、內容豐富、方法創新、效果顯著，受到陜西省教育廳等上級有關部門的支持和肯定。2015年6月，我校具體負責“高陵昭慧家長學堂”的首席專家被陜西省教育廳邀請，為包括廳領導在內的教育廳全體機關干部作家庭教育的專題報告，引起了與會領導和干部的廣泛關注和較大反響。正因為如此，2015年12月18日，在由省委宣傳部和省教育廳聯合舉辦的“陜西省中小學社會主義核心價值觀教育經驗交流及推進大會”上，我校家庭教育首席專家又應邀為大會作了專題發言，對開展“高陵昭慧家長學堂”的經驗和體會作了重點、系統的介紹，在與會領導和教師中產生極大反響。

由于此項工作成績突出，2017年11月，高陵區教育局又被省教育廳確定為全省家庭教育電視直播會議經驗介紹發言單位，極大地推動了高陵區家庭教育工作的發展和創新。

為使“高陵昭慧家長學堂”工作不流于形式，我們還及時編輯并印制了由骨干教師參與編寫的家庭教育讀本《做智慧家長，育幸福孩子》，受到廣大家長和老師及學校的一致好評。不僅如此，我們還盡量利用新媒體平臺，創新家長學堂工作，如在高陵區教育局開辦的“魅力校園”公眾平臺上，專門開設“昭慧家長學堂”專欄和我校家庭教育首席專家教育專欄，先后推送原創家庭教育文章30余篇，累計閱讀人數過萬。

為進一步深入推進高陵區家庭教育工作常態化、規范化、科學化，我們還特別注重亮點提升，且由于工作特色鮮明，反響強烈，受到各大主流媒體的廣泛關注和宣傳。據不完全統計，自“高陵昭慧家長學堂”開辦以來，先后被華商報、各界導報、陜西省教育廳網站、西安市人民政府網、教師報、《陜西教育》雜志等多家媒體廣泛關注和報道，形成了校地合作共同推動高陵區家庭教育工作邁上新臺階的良好局面。

戰略：提升“好教育”彰顯昭慧內涵

為深化校地合作，提升高陵教育發展特色與內涵，我們提出以“昭慧好教育”為今后教育的發展方向、新理念和高陵教育內涵提升總思路。同時，為把高陵“昭慧好教育”的內容優化落到實處，我們注重發揮自身優勢，經與高陵區教育局研討協商，整體部署高陵區教育發展內涵研究，如積極推進信息化課改實踐、義務教育學校的“四新四大”活動開展、教科研成果提升、名校名師名校長發展、教師培訓與研修等重大問題研究，并形成了相關應用性研究成果，對高陵區教育發展起到了重要的引領和指導作用。

值得一提的是，我們根據高陵區歷史文化和社會發展特點，提出了以“昭慧”作為高陵從古到今的文化傳承和精神固守，既有很深厚的底蘊支撐，又符合現實社會發展對正確價值堅守的必然要求，即“高陵昭慧好教育”，其價值實踐就是要讓高陵教育回歸教育本質而非追逐教育的功利化。在此基礎上，我們構建了“高陵昭慧好教育”活動體系，如“昭慧好校長”、“昭慧好教師”、“昭慧好學生”、“昭慧好家長”、“昭慧好論壇”等學校教育教學與文化活動，全面立體展示“高陵昭慧好教育”的辦學成果和精神風采，形成高陵人民能夠感受到的“昭慧好教育”新氣象，推動高陵教育的持續健康發展。

同時，我們進一步明確了高陵區“十三五”教育發展規劃中“六大工程”的達成理念，即教育項目建設工程理念達成度為“六化”（標準化、現代化、綠色化、人文化、本土化、國際化）；高品質學校提升工程達到“五化”（辦學條件標準化、辦學思想現代化、學校管理科學化、學校發展特色化、教育質量優質化，內容包括團隊品質、管理品質、文化品質、教學品質、服務品質）；大學區示范校創建工程達到“六化”（辦學理念先進化、學校管理科學化、硬件設施一流化、名師隊伍堅實化、辦學特色鮮明化、質量提升顯著化）；教育信息化推進工程達到“五化”（教育信息平臺多元化、教育信息資源供給優質化、教育信息技術高端化、教育信息素養普及化、教育信息應用融合化）；學前教育質量提升工程達到“六化”（優質示范引領化、保教隊伍專業化、城鄉一體均衡化、公民辦并舉標準化、投入保障常態化、家園共育成果化）；教學名師建設工程達到“四化”（骨干建設體系化、基礎建設全員化、核心帶動幅射化、推動成果新型化），進一步增強了高陵教育發展的科學性和有效性。

轉型：相得益彰實現校地共贏

在與高陵區人民政府新一輪教育戰略合作開展后，我們充分認識到，通過合作必然能使高陵區教育資源優勢，為我校一流專業和一流學校建設、應用型人才培養模式改革、加強專業內涵建設、提高人才培養質量等發揮積極的作用。為此，我們專門成立了“高陵教育發展研究中心”，并本著“資源共享、優勢互補、合作共贏”的理念，憑借我校雄厚的辦學實力、鮮明的辦學特色和高陵區社會經濟和教育發展的突出成就等重要基礎，力爭在共贏的基礎上，取得更加豐碩的成果。為此，我們及時整合了研究專家團隊，組建了一支專兼結合的教育專家隊伍，落實相關合作內容，優化合作機制，專門開展高陵區教育改革發展研究工作。經過近一年的合作，研究成果已經初見成效，出版了首批研究成果《昭慧師苑——2017年高陵區優秀教科研成果集萃》《做智慧家長，育幸福孩子》等書籍。目前，我們還重點圍繞高陵區基礎教育改革與發展戰略、中小學發展規劃實施、立德樹人德育教育、基礎教育課程改革、學校管理、學校文化建設、教師專業發展、家庭教育、教育信息化建設和基礎教育科學研究等問題，通過“機制新構建、思路大創新，體系新建立、資源大整合，運行新行動、人員大參與，物化新成果、示范大帶動”的“四新四大”的全新模式，努力將高陵教育發展研究中心建設成為專門服務于高陵區委區政府教育決策咨詢基地、高陵區基礎教育質量提升的保障引領基地、高陵區社會和家庭教育實踐指導基地、高陵區實現“追趕超越”發展戰略智庫基地及我校服務地方、實現轉型發展的示范基地，努力使其成為我省校地合作推動教育發展的新樣板、新標桿，為我省教育事業發展作出應有的貢獻。

同時，為深化我校與高陵區教育戰略合作，進一步發揮校地雙方的資源優勢，實現共贏，我們雙方一致認為，需要雙方專家及工作的相互融合與交流才能收到實效。據此，2017年5月9日，舉辦了“陜西學前師范學院高陵區實踐教學基地授牌暨實踐導師聘任”和“西安市高陵區教育發展研究首席專家暨學科教學專家聘任”儀式，以及“陜西學前師范學院高陵區校地合作研討會”，并在之后多次派專家深入高陵開展相關指導工作，高陵區受聘實踐導師和中小學及幼兒園校園長的教改和學校管理經驗，也能夠及時傳遞給我校相關教學院系。總之，我校與高陵區大規模的專家互聘及校地合作研討會，對推動校地雙方的“追趕超越”和“轉型發展”宏偉目標，起到了重要的支撐作用。特別是通過研討交流，為我校的人才培養計劃的修訂和實踐教學的落實，起到了很好的促進作用。

回望過去，我們正在校地合作探索的大道上努力前行，成效顯著。但是，我校的轉型發展還剛剛起步，我們面臨的問題也會不斷出現，迎接更大的挑戰在所難免。對此，我們有信心在新時代為學校轉型發展和服務地方教育發展，作出更大的新成績。