按照陜西省教育廳安排，我于2017年12月8日至19日參加了陜西省第二期區縣教育局長高級研修班培訓活動。通過聆聽我省和上海專家的報告，考察上海不同層次的名校和教育局，收獲滿滿。

新時代教育發展方向

上海市委黨校副校長郭慶松教授關于黨的十九大精神解讀，闡述了我們黨“過去五年工作：極不平凡和歷史性變革；牢記歷史使命：形成新思想和開啟新征程；譜寫壯麗篇章：爭取新輝煌和奪取新勝利”。郭教授的報告使我深深地體會到，十九大是我們黨歷史上的一座里程碑，它改變著國家的面貌，改變著我們黨的面貌，改變著社會的面貌，改變著社會主義的面貌，改變著民族的面貌，甚至影響著世界的面貌。十九大報告指出 “優先發展教育事業”，明確了“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。這是我們在進行學校定位和推動學校發展時根本的指引和路徑遵循。

當我們有大國經濟、大國外交的時候，應該思考如何擁有大國文化。大國文化的核心是大國教育。環境是教育的基礎，課程是教育的重點，師資是教育的關鍵，文化是學校持續發展的基本保證。我們管教育、管學校，就是管這四件事。全國著名教育專家馮恩洪關于“十九大后中國教育新思考”，闡釋了中國好課堂是怎樣的，有什么樣的價值取向，該解決什么樣的問題，這些問題值得我們認真思考解決。學校課程建設、教育質量提升的支點是相信學生有潛能，校長只有以釋放學生的潛能為己任，才有可能探索課程建設，關注質量提升。好課堂的價值取向包括尊重差異、控制合適、釋放潛能、學會合作四個方面，中國好課堂必須解決這兩個問題：一是傳統課堂里人和書的關系，我們要努力從以書本為中心向以學生發展為本轉變；二是中國的課是怎么教的？我們要建立教學共同體，要積極建設中國好課堂，為大國教育奠基。

教育部數字化學習支撐技術工程研究中心教授鐘紹春所作的關于《信息時代教育創新的方向和路徑》的報告，讓我們認清了教育信息化是信息時代教育改革發展的必由之路，我們必須把這項工作抓緊、抓好、抓實，切實抓出成效。

縣域教育的巨大差距

在上海考察的幾所學校和教育局給我留下了極其深刻的印象，上海教育發展領先全國，與國際接軌，學校以生為本，特色發展，質量上乘，管理科學，讓我看到了我縣教育的差距，明確了追趕的目標。

上海市東方幼兒園全國著名，該園在育人環境上充分體現尊重與關愛兒童的理念，園內構思新穎、獨具一格。其“方案教學”“幼兒科技教育”“幼兒溜冰教學”等教改成果向全國示范輻射。

閔行區平南小學積極開展學生學習潛能開放研究，培養小學生發展性學習能力，將“天天有新的變化”的校訓和“團結、有恒、不怕困難”的學風要求落實于每天的教育教學工作中。

上海建平中學聲播海外、飲譽滬上。學校秉持“實現人的社會化與個性化和諧發展”的教育理念，積極探索“規范+選擇，合格+特長”的辦學模式，以“自立精神、共生意識、科學態度、人文情懷、領袖氣質”作為育人目標，發揚“崇尚一流、追求卓越”的建平精神，在課堂教學、校本課程建設、綜合德育活動、學生社團建設、分層教學探索、學生自主管理實踐等方面進行了卓有成效的探索，努力“在微觀領域推進中國基礎教育改革”。

上海市實驗學校是一所集教育、教學、科研為一體的學校。學校實行小學4年、初中3年、高中三年十年一貫制彈性學制，以“辦學前瞻創新、實驗精致領先、教師專業發展、學生展能成志”為辦學指導思想，通過對學制、課程、教材、教法、教學管理等方面的整體改革，早期開發兒童智慧潛能，和諧發展學生個性，精致教育教學過程，學生在十六歲左右考入大學，學校每年高考一本率在90%左右，其中有近半數學生被世界名校、國內一流高校錄取。學校獨立自主編篡小學至初中的語文、數學等教材；開發了一系列學養課程，向學生提供近200門的Ten for Ten拓展性課程，還設計了特需課程以滿足不同學生的學習需求。

上海市嘉定區教育局職責明確，領導分工科學，內設8個科室，沒有人浮于事的現象。特別是正處級建制的教師進修學院，院長兼任副局長，教師進修學院充分發揮職能，培訓教師和管理，是校本研修、校本提升的重要平臺，例如，嘉定區教育系統第22期教育管理研習班以“半脫產+全脫產”的模式對39名學員進行了為期一年的培訓，培訓內容涵蓋“理想信念與黨性修養、廉潔從教與師德素養、育人文化營造與辦學環境調試、課程與教學領導、師資培養與發展、學校管理實務、后備干部的基本修養”七大板塊，培訓突出實踐特色、注重實際效果，幫助學員提升理論素養、豐富知識積累、完善知識結構。

做一名教育家型的好局長

培訓期間，我們還聽取了省內專家關于“局長的文化自覺與文化領導力”、“關于縣域教育的改革與發展”、“努力做一名教育家型的領導”，上海專家關于 “提升領導力”等報告，思想覺悟和領導水平得到很大的提升。

國運興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。教師隊伍的興衰，事關教育局長。

教育局長必須懂教育。要熟知黨的教育方針政策和國家的法律法規，樹立正確的教育質量關，把社會主義核心價值觀融入教育之中，確保教育事業不偏離黨、國家和人民的要求；要了解教育的內涵和發展規律，要有教育家的思想和素養，同時要加強學習，積極吸納整合國內外先進的教育理念和教育資源，不斷提高自己的思想素質、理論水平和業務能力。

教育局長要熱愛教育。要關注社會的發展和需求，支持學校多元和特色發展，關心師生成長和發展。

教育局長要引領服務教育。要具有大教育的觀念和思想，積極制訂好縣域中長期教育發展規劃；擁有大校長的素質和能力，注意思想、學識和言行的修養，努力使自己成為校長成長和發展的引領人；要積極營造一種氛圍，使廣大教育工作者有希望、有干勁、有追求，愛崗敬業，努力工作。