師者，傳道授業(yè)解惑也。由此可見(jiàn)，宣揚(yáng)道理、教授知識(shí)、解答疑惑是為師者義不容辭的責(zé)任。然而在人一生的學(xué)習(xí)長(zhǎng)河中，小學(xué)時(shí)代應(yīng)該猶如一條清澈的小溪，歡快地嬉戲著向前流淌，我們所能做的最有意義的工作是什么？

班上有這樣一個(gè)女孩，纖細(xì)、羸弱而敏感。她的英語(yǔ)很出色，每每遇到難題，我都會(huì)不自覺(jué)地朝她那個(gè)方向張望，每每她都能準(zhǔn)確、流利、清晰地回答，而我總是及時(shí)地送上我由衷的稱(chēng)贊，那一刻她是那么的驕傲和滿足。我常常為擁有這樣的學(xué)生而幸運(yùn)。老實(shí)說(shuō)就專(zhuān)業(yè)知識(shí)而言，我對(duì)她有些許的引導(dǎo)，但并沒(méi)有教給她什么特別的東西。可是有一天我卻收到了她媽媽寫(xiě)給我的一封信，內(nèi)容如下：

楊老師：

您好！我的女兒非常幸運(yùn)地碰到您，您給予她的很多東西，讓我們家長(zhǎng)心存感激。

學(xué)習(xí)上，雖然她在外面上課的進(jìn)程比學(xué)校快一些，但她還是從您的課堂上學(xué)習(xí)了很多很多，使她受益匪淺。我深知這些需要老師深厚的功底，再加上高超的技巧才行。

性格上，她是個(gè)內(nèi)向、膽怯、愛(ài)哭的孩子，但您經(jīng)常給她很多的鼓勵(lì)，讓她開(kāi)朗自信了許多，只要一提到您 ，孩子的小臉都是笑的……

謝謝您楊老師！

這封信帶給我的不僅是一份欣慰和感動(dòng)，而是引發(fā)了我的思考：在小學(xué)階段，什么是我們所能給予孩子的最有價(jià)值的教育？我們?cè)撊绾纬蔀樗麄兂砷L(zhǎng)過(guò)程中最最堅(jiān)實(shí)的那一級(jí)石階，支撐著他們邁向更高的人生目標(biāo)？

海姆·G·吉諾特說(shuō)：“我們所有的教育起源于愛(ài)。愛(ài)需要通過(guò)很多的方式來(lái)表現(xiàn)——溫暖、關(guān)心、安慰、同情、溫柔、藝術(shù)，學(xué)習(xí)如果不包含感情的成分，就永遠(yuǎn)難于成功。”在我看來(lái)教師這個(gè)職業(yè)最大的魅力在于可以影響他人，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句贊許，一個(gè)擁抱，一個(gè)期待，都有可能點(diǎn)亮一個(gè)生命，或是使一個(gè)生命重生。

這是新學(xué)期的第一節(jié)課，上課鈴響后，我走進(jìn)教室，面對(duì)著我的每一朵花，我向他們提出了這樣的問(wèn)題：“誰(shuí)知道老師此時(shí)最想干什么？誰(shuí)猜對(duì)了我為他頒發(fā)‘心靈之約獎(jiǎng)’。”話音未落，孩子們紛紛舉起小手，胸有成竹地說(shuō)著他們的答案： “老師最想讓我們好好學(xué)英語(yǔ)”，“老師希望我們一下就學(xué)好英語(yǔ)”……我笑而不語(yǔ)。一會(huì)兒教室安靜下來(lái)了，我告訴孩子們此刻我最想做的是：我走到一個(gè)同學(xué)跟前將他擁抱在懷里。同學(xué)們一下子就明白了，他們的眼睛里閃著奇異的光，他們興奮得趕緊坐好，等著我走過(guò)去俯下身一個(gè)一個(gè)地?fù)肀麄儯?duì)每個(gè)孩子耳語(yǔ)著我想對(duì)他們說(shuō)的不同鼓勵(lì)和期待的話。孩子們興奮著，我也興奮著，我希望用擁抱去傳達(dá)一種無(wú)聲的愛(ài)。當(dāng)我俯下身去的時(shí)候，我擁抱的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，在我擁住他們的一瞬間，我告訴自己要接納他們身上所有的讓人感動(dòng)的美好，也接納所有的不盡如人意的地方。

作為一個(gè)教師我總渴望實(shí)施真正意義上的教育，那么什么是真正意義的教育？蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。”

愉快暑假結(jié)束了，新學(xué)期的第一節(jié)課，我高高興興地走進(jìn)我熟悉的教室，一聲親切而久違的問(wèn)候之后，我認(rèn)真地打量起我的孩子們，過(guò)了個(gè)假期他們長(zhǎng)高了長(zhǎng)胖了,也曬黑了。當(dāng)我的目光掠過(guò)那一張張可愛(ài)而熟悉的面龐時(shí)，一個(gè)無(wú)人的空位顯得那么的醒目。這是誰(shuí)的座位，他（她）為什么沒(méi)來(lái)？我暗自思忖著，同時(shí)向班長(zhǎng)詢問(wèn)著。通過(guò)了解我得知這個(gè)學(xué)生在假期和父母去外地旅游時(shí)發(fā)生了意外，她永遠(yuǎn)都不會(huì)回到同學(xué)們中間了。我的心一沉，我熟悉我的每一個(gè)學(xué)生，她那張可愛(ài)的小臉不停地閃現(xiàn)在我的眼前。

在得知一個(gè)山花般爛漫的生命永遠(yuǎn)消失了的時(shí)候，作為教師，我該如何開(kāi)始這第一課？我想說(shuō)的話很多，我想說(shuō)意外隨時(shí)發(fā)生，請(qǐng)珍惜生命的每一天，請(qǐng)珍愛(ài)你身邊的每一個(gè)人……然而我什么都沒(méi)說(shuō)，我只嚴(yán)肅而鄭重地要求我的學(xué)生每人拿出一張紙來(lái)，用心回答我的三個(gè)問(wèn)題：1.當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，你是一種怎樣的心情？2.回憶你和她相處的這六年，當(dāng)她離開(kāi)你時(shí)你有什么遺憾嗎？3.生活無(wú)常，你將以何種態(tài)度對(duì)待你周?chē)囊磺校肯旅媸菍W(xué)生的答案，我將它們歸納如下：

1.當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)我感到：

A 很傷心。B 頭昏腦脹不敢想。C 很害怕。D 想痛哭一場(chǎng) 。E 太可惜了。F 驚訝，不敢相信。G 我的心情很沉重。H 我驚呆了。I 我感到心酸，難過(guò)。J 不可能，老覺(jué)得她還活著。K 很意外，我感到寂寞了許多，因?yàn)槲覀円郧笆呛门笥选我想她的爸爸媽媽一定很傷心。M 感到班里少了一個(gè)人。N 她還沒(méi)看到自己的日記登上書(shū)了，就沒(méi)了，很難過(guò)。

2.當(dāng)她突然離去時(shí)，回憶和她相處的這些年里我的感覺(jué)是：

A 很后悔，上課時(shí)我不該欺負(fù)她。B 我們?cè)忻埽以趺礇](méi)在她出意外前和她和好呢。C 以前我們很多同學(xué)給她起外號(hào)，我感到很內(nèi)疚。D上課時(shí)我沒(méi)借給她筆，我應(yīng)該對(duì)她好一點(diǎn)。E 很自責(zé)，感到對(duì)不起她。F 如果她還在，我會(huì)用同學(xué)的真誠(chéng)來(lái)幫助她，可是已經(jīng)來(lái)不及了。G 如果她還在，我一定跟她做朋友。H 珍惜眼前的人，盡量不跟同學(xué)吵架。I 我沒(méi)去幫助她，關(guān)心她，我有失落感。J 她是我的同桌，發(fā)生這件事后我懂得了同學(xué)間要友愛(ài)相待。K 玩游戲時(shí)，她總讓我們組落后，我有點(diǎn)煩她，現(xiàn)在我很后悔。L 她性格內(nèi)向，不愛(ài)和同學(xué)交往，我們也不理她，是不是傷了她的心？M 她問(wèn)我數(shù)學(xué)題時(shí)，我不耐煩地告訴她，我想對(duì)她說(shuō)聲對(duì)不起。N 平日沒(méi)關(guān)心她，沒(méi)和她玩，她會(huì)不會(huì)生氣？

3.發(fā)生了這件事后，我懂得了：

A 我要好好對(duì)待身邊的人。B 我要珍惜生命，關(guān)心家人。C 平時(shí)不要給自己和她人留下遺憾，不要傷害別人，要和同學(xué)好好相處。D 珍惜每一秒鐘。注意安全。E 珍惜與家人和同學(xué)相處的時(shí)間，否則失去了才知道他們的重要。F 對(duì)人寬厚。G 應(yīng)該幫助學(xué)習(xí)不如自己的同學(xué)。H 我想對(duì)爸爸媽媽還有老師說(shuō)一聲我愛(ài)你。I 我不想再讓爸爸媽媽生氣了，我要好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)地度過(guò)每一天。

這節(jié)課我想對(duì)學(xué)生們說(shuō)的話一句都沒(méi)說(shuō)，但看著他們的答案，聽(tīng)著他們的心聲，我忽然感到他們瞬間長(zhǎng)大了。

讓自己成為一個(gè)受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的好老師是我職業(yè)的最高訴求。用愛(ài)去觸摸心靈，用智慧去點(diǎn)燃智慧，是我們所能給予孩子的最好的教育。