【摘 要】在知識經(jīng)濟發(fā)展背景下，日漸激烈的競爭使競爭的著力點逐漸由經(jīng)濟轉向知識領域，加之高等教育的大眾化、國際化發(fā)展趨勢，使高校面臨的競爭環(huán)境更為嚴峻，爭奪以知識為基礎的教學資源以及推進校園文化建設成為了當前最緊要的任務，也是獲取競爭優(yōu)勢的關鍵所在。針對于此，本文從生態(tài)學的視域出發(fā)，分析了校園文化建設與高校核心競爭力之間的關聯(lián)性，并詳細闡述了兩者共贏發(fā)展的具體路徑，進而在雙向融合和互動發(fā)展中，形成獨具特色的競爭發(fā)展戰(zhàn)略。

【關鍵詞】高校發(fā)展 核心競爭力 文化生態(tài) 校園文化

引 言

目前，我國經(jīng)濟發(fā)展進入了戰(zhàn)略調整的關鍵時期，產(chǎn)業(yè)結構升級、改造步伐加速推進、新型產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)，這給以多元人才培養(yǎng)為目標導向的高校帶來了前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。而且在知識經(jīng)濟引導下，國內外競爭的著力點均發(fā)生了根本性的變化，人才和知識的競爭才是核心和關鍵。高校核心競爭力的培育和提升也由社會的邊緣轉向社會中心，這受到了國家和社會各界的關注，尤其面對現(xiàn)代教育改革、生源緊縮、市場擠占、就業(yè)壓力等諸多難題和困境。在秉承“質量提升為中心、創(chuàng)新發(fā)展為驅動、結構優(yōu)化為重點”的教育發(fā)展原則基礎上，應該推進以精神文化、制度文化為核心內容的校園文化建設。

高校核心競爭力與校園文化建設的契合點

1.校園文化是高校核心競爭的關鍵組成要素

人類在生活實踐活動中不斷形成和積累的物質文化財富是人類社會得以延續(xù)和發(fā)展的基礎和前提，高校作為社會的重要組成部分，其發(fā)展自然也離不開文化的支撐。學者馮敏認為：高校核心競爭力是一個包含各種組成要素的復雜系統(tǒng)，職能要素、組織要素和文化要素等均是其重要的組成部分，雖然各要素均有其獨特的職能，但其中最為關鍵的是文化要素，在核心競爭力的發(fā)展中起著支配、引導和規(guī)范性的作用，而從生態(tài)學對此進行闡釋則是一種新型概念“文化生態(tài)”，文化生態(tài)是高校生存和發(fā)展的基礎和前提，是培育和形成核心競爭力的關鍵所在。有些學者認為：高校核心競爭力的發(fā)展都根植于獨具特色的校園文化，這是高校獲取競爭優(yōu)勢的隱性條件和精神基礎。

2.校園文化是高校核心競爭力發(fā)展的依存基礎

管理大師彼得德魯克曾經(jīng)指出：在新的經(jīng)濟體系內，知識并不是和人才、資本土地相并列的社會生產(chǎn)資源之一，而是唯一有意義的資源，其獨到之處就在于知識是資源的化身，而非資源的一種。知識已經(jīng)成為一種生產(chǎn)力，知識是社會發(fā)展和社會進步的依存基礎。當前，我國正處于知識經(jīng)濟快速發(fā)展的階段，而高校作為人類知識獲取的主要途徑之一，其核心競爭力的主要差異不再局限于校園規(guī)模、教學設施及師資力量等細枝末節(jié)的問題上，而根源在于高校獲取知識、吸收知識、交流知識和創(chuàng)作知識等方面所形成的知識差距上，而該種知識差距在很大程度上又源于高校的文化傳承和發(fā)展。從根源上追溯，校園文化是高校核心競爭力持續(xù)提升的關鍵所在。而且根據(jù)以往研究成果，高校核心競爭力包含硬件因素和軟件因素，而物質條件的逐漸改善使軟件競爭力成為了關注的焦點，尤其是其內含的校園文化，是衍生于教育理念、文化傳統(tǒng)、管理體制、科研工作及教育教學等多種內容形式的物質、制度和精神文化的集成體，其所形成的文化力具有較強的隱性作用力，對于知識傳遞和知識創(chuàng)新具有重要的推動作用，而這正是高校可持續(xù)性競爭優(yōu)勢的源泉。

高校核心競爭力與校園文化建設共贏發(fā)展的路徑分析

1.構建良好的文化環(huán)境，增強高校的知識文化性

高校的校園文化是學校精神、道德、物質和制度文化的集成體，其涵蓋的內容廣泛，而狹義的校園文化則特指某個高校在長期發(fā)展過程中形成和積淀下的、顯著區(qū)別于其他社會群體的、能夠反映其教學理念、管理體制、思想觀念、價值取向和行為規(guī)范等精神和文化層面上的內容，是一個高校生存和發(fā)展的根本，是形成凝聚力和提升向心力的關鍵。從其概念分析，校園文化最大的功效在于其能夠形成一種隱性功能，通過無形或有形的感染力影響著每一個置身其中的人。無論個性、能力及性別等存在多大差異，在這種特有的文化氛圍之中都能獲得思維方式、行為習慣及價值觀念的些許轉變，甚至是對其未來發(fā)展和人生道路產(chǎn)生或大或小的影響。針對校園文化所帶來的諸多積極影響，努力營造規(guī)范、和諧、民主和知識性的校園文化環(huán)境，一方面通過深入挖掘校園傳統(tǒng)文化的亮點，并融合時代特點和新發(fā)展要求，不斷豐富其形式，創(chuàng)新載體，從而營造更為深厚的校園文化。并利用文化的知識性和強有力的滲透性，發(fā)揮其隱性功能延伸和推廣其影響范圍，浸潤人的心靈， 增強師生和所有管理人員的認同感、歸屬感和責任感，進而形成強大的凝聚力和創(chuàng)造力，提升高校整體競爭力。另一方面強化外界社會文化引入，以此豐富和創(chuàng)新校園文化，促使其更好地發(fā)揮其教育育人和服務社會的功能，培養(yǎng)和輸送社會適應性更強的人才，由此實現(xiàn)最好的對外宣傳，這對塑造其良好的品牌形象和提升核心競爭力具有重要的影響。

2.建立完善的制度結構，優(yōu)化高校的制度文化

現(xiàn)代制度經(jīng)濟學的創(chuàng)始人科斯經(jīng)過研究得出的一個重要性結論：一個國家的經(jīng)濟若想獲得長期可持續(xù)發(fā)展，就必須依賴于高效率的企業(yè)制度。在此之后，該“制度決定論”取代了傳統(tǒng)的“人口或技術決定論”，成為新型經(jīng)濟理念，其認為制度具備以下幾種優(yōu)勢：降低交易成本、創(chuàng)造合作條件、約束機會主義等，制度雖是經(jīng)濟增長領域的主要研究點，但是將其引入校園文化建設與核心競爭力之中，仍具有通用性，從某種程度上講，制度也是高校發(fā)展的關鍵要素，在日益嚴峻的競爭環(huán)境中，高校須適應新發(fā)展要求，優(yōu)化制度結構，形成鼓勵知識共享、科研創(chuàng)新、尊重知識和人才培養(yǎng)的制度文化，由此，高校內部的學術氛圍才會更加濃厚，校園文化層次才能夠得以提升。從本質上講，制度結構是高校運行發(fā)展的基礎和條件，而制度文化則是制度結構中的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度等延伸發(fā)展過程中所形成的，這些都是校園文化建設中的核心內容。

3.提煉核心的精神文化，提升高校的凝聚力

精神文化是校園文化的基本骨架，是其靈魂和核心所在，任何一個高校的生存和發(fā)展都離不開精神文化的支撐，其通常是在長期的歷史發(fā)展中形成和提煉出來的，代表某一個特定群體本質特征的文化內容，而且該種文化內容具有相對穩(wěn)定性，不會隨著時間的推移而消失，是高校保有持續(xù)生命力的根源。具體而言，精神文化在發(fā)展初期通常是指校風、校訓、校刊和校歌等承載校園突出特質的文化內容，但是隨著高校教育理念更新、教育內容拓展和教育方式創(chuàng)新，其內涵和外延都發(fā)生了重大變化，但是對于高校核心競爭力的影響始終如一。理學家伊夫多茲認為：競爭力不可觸知,也不能度量。這種普遍模糊性特質，說明高校核心競爭力的提升難度很大，需要找準關鍵點，而基于精神文化內涵可知，其符合這一點要求。當前，在日趨嚴峻的競爭環(huán)境中，高校若想獲得持續(xù)競爭力，就必須努力突出特色和時代個性的精神文化，用嚴謹、務實、博大和寬容的教育理念，以優(yōu)質的教學質量、獨具特色的教學模式和良好的品牌形象，融合成為獨一無二、個性鮮明的精神文化。

結束語

當前，經(jīng)濟全球化范圍的延伸和拓展，給高校教育發(fā)展提供了強大動力和發(fā)展空間，但機遇與挑戰(zhàn)并存。隨著高等教育的普及化和大眾化發(fā)展，市場競爭形勢異常激烈，而核心競爭力作為高校長期發(fā)展中形成和積累下的重要資源，其內含的要素繁雜多樣，需要多方面資源的支撐，從文化生態(tài)學的視角來看，文化能夠為高校科研發(fā)展、技術創(chuàng)新提供基礎性條件，是核心競爭力發(fā)展的基礎和前提，通過兩者關系的分析，不僅能夠有效延伸和拓展校園文化內涵，而且有助于培植高校核心競爭力，是一舉多得的重要舉措。

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