當全社會都在計算教育一個孩子要付出的“教育成本”是多少時，我總是想起這樣一個公式：教育成本=教育直接成本+教育間接成本。我們除了關注教育的公共成本外，更在乎教育的私人成本，亦稱“教育的個人成本”。更有甚者有人算了一筆教育孩子的花費，從出生到孩子基本獨立那一天，預計最少要花94萬。看著這些數字，讓人不禁感慨：養育出一個孩子有多么不易啊！當然這只是物質層面的私人成本，還不算個人付出的精力及社會為此付出的社會成本。

面對這一系列付出的成本，我們理應認為比起祖輩教育父輩們，現在的孩子懂得多、擁有的多，就應該更懂事、更講道理了吧！可結果卻未必，人們經常會感嘆孩子是變聰明了，但卻難管了。那是現在的教師水平不及從前嗎？我個人認為當然不是。那孩子屢犯錯誤的根源在哪呢？我認為根源在“犯錯成本”過低。

“犯錯成本”就是為自己所犯錯誤付出的代價是多少，當然包括物質層面及精神層面的付出。在短暫的人生數十載中，誰都會因年幼無知而犯錯。于是“知錯能改，善莫大焉”便成了我們原諒自己或他人的一個理由。知錯能改確實可貴，然而在這個過程中人們往往忽視低估了犯錯的成本。

我們常說“知錯能改”，可在教育孩子的問題上，他們真的知錯了嗎？未必！可孩子已經當著所有人的面承認了錯誤，并且道歉了啊！在我的觀察中，孩子的道歉分兩種：1.真的意識到錯誤了，但這多半是被嚴重的后果震驚到內心害怕了，才會意識到自己真的錯了。2.口頭上承認自己錯了，這多數是懾于老師、家長等的威嚴，不得不做的權宜之策罷了。即使道歉也不過是與大人斗智的結果，而非真的“知錯”，那他又怎能真改呢？

究其原因，我認為這是孩子未能明白一個錯誤的“成本”究竟有多少！我們在教育中一味地保護孩子，卻忽視了挫折教育對人性的完整所起到的作用。有時讓孩子直面問題，也許弱小的他們無法承受、無法處理一些事情，但要他們知道一旦這樣做就會面臨怎樣的境地，要讓他們知道一個錯誤需要多少人、多少時間來彌補。甚至，很多錯誤是做再多努力也是無法挽回的。

例如：我所帶班上有一名學生帶了所謂的“烏龜蛋”（一種帶臭氣的玩具）在教室里弄出刺鼻的氣體，當時有幾名學生就感到頭暈、惡心，甚至有一位有哮喘的孩子即刻就感到呼吸不暢。當時除了及時送學生就診、積極聯系家長之外，我特意要求鬧事學生的家長帶著孩子一同到醫院陪這幾個孩子看病。我希望通過這次的事件，讓這個孩子知道一次看似不經意的錯誤，會帶給大家多少痛苦、多少麻煩。其他幾個孩子的家長當時情緒比較激動，言語自然不好聽，而這個孩子的父母則一直在一旁賠不是、說好話。事后，我將這名學生單獨叫到辦公室問他：“你那天和爸爸、媽媽去醫院感覺如何？”孩子不好意思地低下了頭，他說自己只是一時貪玩，沒想到會把同學害成那樣，也沒想到一向高傲的父母竟為自己得承受那么多尖刻的話語。此時，作為老師我還需要說什么，一切已不需要多說了，事實已將他教育到位。

世上沒有后悔藥，事非經過不知難，直接經驗的感觸遠大于間接經驗的說教。讓孩子去面對問題，也許當時會浪費他一些時間、會讓孩子看到一些殘酷的現實。可他卻能知曉什么是犯錯的“成本”，也就會在下一次即將犯錯時，及時衡量他是否支付得起這樣的“錯誤成本”。相信在冷靜、理智的思考之下，他犯錯的可能性會降低很多！

我們愛孩子，但世界不僅是我們的，也是他們的，即使他們還小，但世界的規則不會因幼小而放寬、改變。也許，直面錯誤是殘忍的，但總有一天他們得自己獨自承擔。過度的愛，只會讓他們喪失在現實中的生存能力。讓孩子懂得什么是“錯誤的成本”吧，實踐出真知，有時懂得了才會成長、成熟。而我們這些大人，也別再以愛的名義妨礙孩子成長，不要一邊“剝奪”他們從錯誤中吸取經驗教訓的機會，一邊又要求他們懂事，從而讓孩子陷入左右為難的境地！

你若真愛孩子，就讓他懂得“錯誤的成本”，學會承擔犯錯的后果，這也是成長教育必不可少的環節。