短發、紅裙外帶一副近視眼鏡，三十年來似乎一直是劉希敏的標配，劉希敏是西安市慶安小學的語文老師。“沒有耀眼的光環，沒有傲人的成績，我就是草根一枚?！彼洺＿@樣風趣地說。

我是草根，但我很快樂

早上7點，劉希敏準時來到學校。圈內的人都知道，慶安小學在蓮湖區已經連續20年綜合教育質量穩居魁首，而劉希敏所帶的班級近20多年來都是在校內名列前茅。每當人們提起這些，校長李燕就會告訴大家原因：“這后面所付出的艱辛和汗水只有經歷過的人才深有體會?！钡莿⑾Ｃ舨挥X得這是苦，她對記者說：“教書是我的快樂，孩子們的進步是我的自豪，把一張張”白紙“畫成五彩斑斕的”國畫“是我的成就，教學成績在我的眼里不是最重要的?！?/p>

多年來，土門附近許多家長口耳相傳，于是大家都慕名而來，要求把孩子放進她的班級?！皠⒗蠋煄С鰜淼暮⒆犹貏e懂事。要不是學校有規定，估計她的班級就裝不下了。”學校少隊室孟老師說。

上午8點，劉希敏走進了教室，馬上有眼尖的學生說了句，劉老師今天換絲巾了，真漂亮！這才配我們的劉老師。忽然從后面站起來了個女學生，徑直走到講臺前，輕聲說：“劉老師，昨天看您用手抵著腰上課，這是我媽媽經常用的膏藥，可管用了，一貼就不疼了?！?/p>

那一刻，劉希敏眼圈紅了。名師畢竟是極少的，像劉希敏這樣的“草根”們占了絕大多數，她們支撐著整個教育的基底。從某種角度上說，她們才是最可愛的。

師道至簡 唯愛有恒

哲學家巴赫說過，教育的靈魂是愛。劉希敏沒讀過巴赫的作品，但“英雄所見略同”，她就是這樣想的，也是這樣做的。

從四樓走到一樓，正趕上同學們課間活動。三三兩兩的學生們見到我倆都會停下來，畢恭畢敬地說聲：老師好。一共19次問候，沒有一個學生漏掉！

“教好學生我沒有什么秘訣，非要說的話，那就是愛，從教師心底發出的愛?！眲⑾Ｃ粽f?！拔覐牟徽f孩子，你應該怎樣怎樣，我會自己先去做，不停地作。然后，你會發現有一天孩子也會去那樣做，你再鼓勵她。像撿地上的廢紙團就是這樣，我堅持了一年多，孩子們才漸漸養成了這個習慣?！?/p>

下午，劉希敏喜歡在讀書時間給孩子們大聲朗讀言辭優美的勵志故事，這一讀就是幾十年！“很多老師知道這是一個很好的方法，既培養了孩子的閱讀習慣，又熏陶了文學的美感，還塑造了積極向上的精神，但就是堅持不下來，也就始終無法形成一種濃厚的氛圍，而積極的氛圍是育人的最好方式?！皠⑾Ｃ粽f。這種堅持劉希敏用在了教育的方方面面，教孩子感恩、孝道、自理、誠信等等，和這些美德有關的家庭作業，她一布置就是6年，從一年級入學到六年級畢業，二千多個日日夜夜里，早已內化進了孩子們的血液?！皟炐愕牡赖缕焚|是對學習有積極的反作用，這是我多年教學的一個經驗總結?！?/p>

由于所帶班級綜合素質較高，劉希敏多次被評為校優秀班主任、區優秀黨員、市優秀德育老師。但她對這些名譽很是淡泊，很多都記不清楚或者根本不記得了，遠不如說起她的學生那樣如數家珍，清晰明朗。

有教無類 教亦有術

下午自習課上，在有的班還沒有平息從操場上帶回來的興奮時，劉希敏的班里已經鴉雀無聲了。安靜了20分鐘后，劉老師班里卻忽然像沸騰了的開水一樣，學生們你一言我一語開始了熱烈的談論。

“我覺得小學階段尤其是低學段，最重要的不是分數，是習慣的養成。有了好的習慣，分數遲早都會有的。所以，我有計劃地培養他們的各種習慣。我要求我的學生首先要學會傾聽，這對于小學生來講太重要了。素質教育的六大核心素養一定程度上都從學會傾聽開始。”因此，劉老師的課開始的20分鐘內要求學生必須認真傾聽，20分鐘之后就可以按照老師的設計“撒開丫子釋放”了。

曾經有個匈牙利的小朋友來慶安小學就讀，由于漢語基礎為零，老師們都不太想收入自己的班級，劉希敏最后接收了這個叫丁丁的孩子。四個月后的期末考試，丁丁的語文成績竟然得了100分。于是劉希敏趁熱打鐵，在全班掀起了“向丁丁學漢語”活動的熱潮。

“丁丁的傾聽習慣特別好，課堂高效20分鐘，他的大眼睛就沒有離開過我的眼睛。”劉希敏說：“除了學會傾聽，還有像閱讀習慣、自制習慣、計劃習慣等等。學傾聽就學會了專注，學會閱讀就會擴大知識面，學會自制就能自己管理自己，學會計劃就能安排自己的學習和生活，有了這些好習慣和優良的品質，還怕沒有成績嗎？”劉希敏笑了笑。

“思”貫中外 筆耕不輟

一縷余輝照在劉希敏臉上，她的眸子深邃而堅定。窗外是家長們接孩子的嘈雜聲和叫喊聲。面朝樓下，記者和劉希敏不約而同脫口而出：中國的家長辛苦??！

“中國的的特殊國情，決定了很多家庭的父母對獨生子女很寵愛，卻忽視了孩子的獨立能力和責任擔當的培養，因此，老師要盡力去做彌補。“”孩子固然應該多鼓勵，但是我還是比較贊同德國的懲罰式教育，對于中國孩子來講，不能一味地只是強調鼓勵。多年的教育經驗告訴我還是七分鼓勵三分懲罰比較合適?！眲⑾Ｃ粼趯懼慕虒W反思，時不時抬起頭說上兩句感想。

劉希敏由于女兒上大學了，時間比較充裕。她就把所有精力放在閱讀中外教育書籍，思考更加適合中國國情的教育方法上，并把思考的這些東西用文字記錄下來。

記者問她為什么不出書？她笑了笑說，不成熟。那些文字只不過是一個普通的教育人對中國小學教育的關注罷了。

可貴的不就是這輕描淡寫的“關注”嗎？從中，記者看到了中國教育的精神和未來。