當這種城鎮化進程、價值觀多元化等原因產生的沖擊撲面而來時，讓人喜憂參半，喜的是鄉親們費盡周折進城陪讀那種對教育的重視，憂的是鄉村教育要留住年輕教師任重道遠。

村小的變遷

大年初一，一大早鞭炮聲此起彼伏響起。吃過早飯，我去了初中時候的學校。學校離家不遠，在隔壁的另一個自然村。

遠遠地，只見校門口掛著一副小學的牌子，透過落鎖的欄桿式校門望去，校園景象盡收眼底，呈“L”型的兩排嶄新教學樓分布在校園東側，廁所緊挨著教學樓，外墻雪白，還配的有洗手池。西側是硬化后的操場，旁邊安了許多運動器材。

學校已發生了巨大的變化。八零年代我在這里上初中時，校園里東西走向共有五排平房，是教室和老師的辦公室。只有個別地方硬化，操場等絕大部分地方還沒硬化，晴天塵土飛揚，下雨泥濘不堪。教室在校園最東邊，廁所在最西邊，下雨天要冒雨走半天泥路才能到，衛生差得經常沒法下腳。

在我記憶里，村里的小學經歷了許多變遷。上學那會兒，每個年級有兩個班，下轄十余個自然村，每個班都有四五十個人。學生人數多，除過本地農村生源，還有幾個縣城學生還轉過來上學，為的是親戚方便照顧。老師們大多是學校家里兩頭顧，在學校是老師，放下粉筆，回去扛起鋤頭就是農民，既要教書又要種地。

從九零年代末開始的撤點并校讓學生越來越少。起初，初中并入鎮上的高中，改為小學，原來各自然村小學撤并到村小學。再后來，高年級又到鎮上的中心小學上學。據說，學校現在有幼兒園和1—6年級學生共50個人左右，生源主要是留守兒童，老師有10個。

“我一個月退休工資能拿到四千多，感到很知足了。”正月初二，在有35年教齡的退休教師劉智家，他自豪地告訴我，這放在以前想都不敢想，自己以前拿過幾十元的工資，就這還被拖欠過。退休后，劉智趁著身體還不錯，和老伴承包了一些橘園，加上自己的總共有十畝橘園，2017年秋季橘子收購價錢好，收益相當可觀。他說，現在教學條件好多了，村里學校瓦房教室都被拆掉，國家投入資金改造成了漂亮結實的樓房。老師也都配備的是正規師范院校畢業的，好多都是外地分配來的，年輕且有責任心。

劉智說，現在學校條件好了，學生卻少了。除過撤點并校分流外，很多孩子去了縣城上學。這些年，由于外出務工農民越來越有錢了，家長對孩子的教育越來越看重了，他們便送孩子去城里上好學校。縣城中小學班額越來越大，出現了少則八九十人，甚至一百二十人的超級大班，老師上課不得不戴擴音器上課。“聽說縣城里正在新建一些學校，希望今后班額沒有這么大。”劉智說。

陪讀家庭的背后

為了讓孩子在縣城上好學校，許多農村家長被迫離開了老家，在縣城租房，甚至買房陪讀。大量陪讀家長進城，導致了學校周邊房租一再抬升，生活成本也越來越高。我身邊有很多親友也都把孩子送去縣城上學，他們每個家庭背后都有不同的陪讀故事。

堂弟龍龍有兩個孩子，一個上幼兒園，一個上初中，為了孩子的教育，前幾年他咬咬牙在縣城買了房。“現在幼兒園一學期1500元學費，加上生活費總共花費兩三千元。今年秋季小家伙上小學后，我就不用花多少錢，對口的都是公辦學校。”龍龍告訴我，縣城的公辦幼兒園招收名額太少，要進去上學太難，他們也只有送孩子進私立園。

表弟女兒現在上初中，小學開始由外婆陪讀，到三年級時老人輔導不了，孩子急得大哭，這才迫使外出打工的兩口子決定，留一個人在家陪讀。多年來，他們陸續租了好幾處房子，條件都不是很好，單間房子隨便1500元左右一年，這放在縣城不算便宜了。

看到村里陸續有孩子上不出來學，這些孩子打工太小，學手藝又堅持不下來，這就更堅定表弟要把孩子供出來的決心，因為這一波孩子不懂種地，土地留不住他們，他們沒有回去的路。

師范生的辭職

正月初五晚，我見到在農村學校任教的親戚何衡。三年前，他女兒何如雪工作才一年便辭去公辦教師，直到現在他和愛人才慢慢接受。

他和愛人都是從教多年的教師，女兒受此熏陶，高考一舉考中東部教育部屬師范大學免費師范生。順理成章的是，女兒畢業后繼承父業，回老家成為了一所重點高中的化學老師，這令兩人很是欣慰。可僅僅過了一學年，小雪卻突然辭職了。

“我那個時候帶了好幾個班的化學課，每周課時不少。累倒不太要緊，讓我感到非常沒有成就感的是，花了很多時間備的課，學生根本不在乎，我覺得自己的勞動成果不被重視，找不到自身的價值。”談起自己當年辭職的動機，小雪說。

當然，從一所縣級重點高中辭去公辦教師，小雪的義無反顧遭到了父母反對及周圍親友的勸阻。可最終，所有人都擰不過她，家里還給賠了免費師范生違約金8萬元。后來，小雪獨自離家，在本地一所大學附近租房備考，經過精心準備終于通過了碩士研究生考試，被成都一所高校會計專業錄取。

“其實，我好幾個師范同學也沒從事教師工作，選擇了自己喜歡的事情。我不愿意當老師，辭職學會計，一點都不后悔。”2018年夏季就要畢業，工作還未頭緒的小雪平靜地說。

重點師范大學的師范生僅僅從事了一年教師工作就離職，在當時引起了不小的震動。當這一切都恢復平靜后，如何留住青年教師顯然已經成為當地教育部門需要反思的事了。

老家農村教育現狀是千千萬萬個鄉村教育的一個縮影，它的背后是城鎮化進程、撤點并校等幾只看不見的手導致的，這是社會發展必然的結果。表面上看農村學校人數少了，縣城學校人數多了，可這不正反映著農民們生活條件好了，對孩子教育越來越重視了，追求美好生活的訴求嗎？

同樣返鄉過年的同學王麗云也看到農村的這種變化，她在微信里寫道：希望國家在振興鄉村教育上的舉措越來越多，讓留在農村的孩子也可以在家門口就能接受優質教育的機會；進城上學的孩子負擔能輕一些，教師待遇能好一些，把優秀的青年教師留下來。（文中姓名均為化名）