教育大計，教師為本。習近平總書記十分重視教師隊伍的建設。2014年教師節前夕他在與北京師范大學師生座談時指出：“教師是人類歷史上最古老的職業之一，也是最偉大、最神圣的職業之一。”教師之所以重要，是因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。因此，“需要我們大力培養造就一支師德髙尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，需要涌現一大批好老師。”《意見》的出臺，正是落實習近平總書記講話精神的具體舉措。

我認為，《意見》在教師隊伍建設方面有幾大要點：

首先，方向明確，對教師提出了高標準新要求。過去我們只提培養合格的教師，這次《意見》中提出要培養造就“高素質、專業化、創新型”教師。這是新時代對教師提出的高標準新要求。當前，中國特色社會主義進入了新時代，開啟了全面建設社會主義現代化新征程。面對新方位、新征程、新使命，教師的思想政治素質和師德水平需要提升，專業化水平需要提高。高素質，就是如習近平總書記講的，要有理想信念、道德情操、扎實學識、仁愛之心。專業化，就是要掌握教育規律和青少年兒童成長發展規律，因材施教，為學生提供適合的教育。創新型，就是要求教師有創新精神，勇于改革，在教育教學改革中創造新的經驗，培養創新人才。

其次，加強黨的領導，突出教師的思想政治素質、師德師風建設。《意見》提出，要加強黨的領導，加強教師隊伍中的黨的建設，把黨的政治建設擺在首位，把全面從嚴治黨要求落實到每個教師黨支部和教師黨員。《意見》要求，加強理想信念教育，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。《意見》要求廣大教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，堅持教書與育人相統一、言傳與身教相統一、潛心問道與關注社會相統一、學術自由與學術規范相統一，爭做“四有”好教師，全心全意做學生錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人。《意見》對這方面的要求內容十分豐富、措施非常具體，需要我們認真學習領會、具體落實。

再次，振興師范教育，提高教師專業水平。培養高素質專業化創新型教師，無疑是師范院校的任務。《意見》提出，要大力振興教師教育，要加強師范院校建設，對各級各類教師提出了關于資格的要求。培養高素質專業化創新型教師，師范院校有不可推卸的責任。根據我國的國情諸如人口多、學生多、區域間發展不均衡的特點，師范院校在一個較長的歷史時期還應該成為教師教育的主體，要辦好一批師范院校。師范院校應認真貫徹《意見》提出的改革要求，加強教師教育的專業訓練，加強教育實踐環節，把學校辦成真正培養高素質專業化創新型教師的基地。

《意見》還提出，支持高水平綜合性大學開展教師教育。高水平綜合性大學有高水平的學科優勢，有高水平的教師隊伍，能夠為基礎教育培養高層次的教育專業碩士、教育專業博士等高素質專業化的創新型教師。前不久，北京大學教育學院成立了基礎教育研究中心，這是值得贊賞的舉措。

師范院校應擔負起在職教師的繼續教育。師范生不可能一畢業就成為一名成熟的教師。他需要在教育實踐中不斷反思、不斷學習、不斷提高。師范院校過去只重視教師的職前培養，不太重視職后培訓。今后應該真正實行職前職后一體化培養。跟蹤畢業生并提供幫助他們后續提高的機會。師范院校的教師要放下架子，走進中小學，把理論和實際結合起來。一方面指導在職教師提高，另一方面從一線教師中吸取營養，豐富理論。

此外，《意見》提出確立公辦中小學教師作為國家公職人員特殊的法律地位，明確教師的權利和義務。這是這次文件最大的亮點。同時，《意見》提出要加大教師表彰力度，營造尊師重教的社會風尚。

《意見》還特別提出要大力提升鄉村教師待遇。深入實施鄉村教師支持計劃，關心鄉村教師生活。落實特困地區鄉村教師生活補助，加強鄉村教師周轉宿舍建設。《意見》為改善鄉村教師生活條件提出一系列具體要求。這是穩定鄉村教師隊伍重大舉措。

《意見》既有原則高度，又有非常具體的要求。各級領導需要轉變觀念，把思想統一到中央部署上來，全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育的根本任務，認真落實《意見》的精神和要求，經過五年、十五年的努力，一定能打造出一支高素質專業化創新型教師隊伍，使教師真正成為全社會值得羨慕的職業。