建構主義理論作為一種嘗試，被各大高校采納并開始用于大學生形勢與政策的課堂教育中。建構主義作為一種新興理論，它要求當代大學生在形勢與政策這門課程的日常學習中，培養自己的探索意識及能力，對知識充分理解可以靈活運用；它也要求各高校能積極探索對當代大學生的認知，增加知識的有效性。如今，西方教育體系中新興的建構主義已被西方的學校廣泛接受，也為我國教育事業的改革提供了新契機。在提倡素質教育的今天，建構主義教育理論給我國教育事業帶來新啟示，讓我們對形勢與政策的教育方法產生了新的思考，對培養當代大學生的責任意識起到了積極作用。另外，即使建構主義理論體系有些積極的益處，但完美的理論是不存在的，建構主義有它的優勢也必然存在它的局限性，適用于形勢與政策課堂的應用但不一定適用于其他課程。所以，我們將建構主義作為理論依據指導大學生學習時，也需要學習西方其他教學理論，根據實際情況，去其糟粕，取其精華，再將之用于實踐，以此推動形勢與政策課程在高校中的不斷發展。目前，在實踐中，我國高等院校在運用建構主義理論時，探索發現其中的可取之處，再合理利用其他的科學理論，不斷將我國的教育事業推向新高峰。在未來的發展中，我國各高等院校中形勢與政策課程必將取得更高的成就，獲得更大的成功。