學院《傳感器與檢測技術》課程于2014年完成了課程的項目化教學改革，全課程共提煉形成9個項目，每個項目包含若干個小任務。通過項目化設計，梳理出課程教學重點和難點，并直接指導教學微課視頻的制作。學生完成一個學期的學習，即完成9個項目的制作，形成作品實物或解決方案。結合項目具體內容，部分任務采用在虛擬方針平臺下實現，通過這種教學方式，讓學生切實感受到學以致用，不再認為理論學習枯燥乏味，并且通過實踐動手的過程能夠總結歸納出檢測技術的理論和技術的核心，所謂“理論可以指導實踐，理論亦可以來源于實踐”。同時，還能夠提升學生的學習成就感，更新學生的自我認識，職業院校的學生一樣可以完成優秀的設計，使學生對未來的學習工作生涯充滿自信。