（3）遵循工作過程完整性、職業成長性和前瞻性的原則，設計學習情境的任務；遵循認知規律和理實一體化的原則，設計學習情境的內容（即知識點，將選定的 知識點歸類）；本課程知識點設計見表6。由于“客流計劃”是編制運行圖的基礎和前提，故知識點“客流計劃”宜整合在“運輸計劃的編制”這一學習情境的“客流計劃編制”任務中，知識點“運行圖的格式”宜整合在該情境的“列車運行圖編制”任務中。