之前的研究對奧爾夫音樂教學法的特點進行了概述，它堅持以人為本的教學理念，教學的前提是尊重人，重視人的感受，尤其是在高校教學過程中，由于青少年的心理和生理正處在一個特殊的成長時期，性格更偏向于對自我的追求，所以，在教學中要以他們?yōu)橹行模私膺@個時期青少年的心理狀態(tài)和心理訴求，教學的前提是了解問題并將問題解決好。在教學初期，教師可以帶領學生在音樂中游戲，同時，在游戲教學中，教師可以給學生一些音樂素材，讓他們在游戲的過程中動手，在動手的過程中培養(yǎng)音樂興趣，不斷激發(fā)他們的學習積極性，這種教學方法不斷地培養(yǎng)著學生的積極性。在如今高校教學體制改革的大環(huán)境下，奧爾夫音樂教學法可以激發(fā)學生的大腦活動，讓學生在輕松的環(huán)境中豐富自己的想象力，提高自己的創(chuàng)造能力和音樂素養(yǎng)。