高等教育供給側改革，關鍵在于提升高等教育質量。高等教育供給側改革，必須重視內涵發展和質量提升。雙師型教師是應用型創新人才培養的重要保證。培養實踐能力強的人才最為緊迫的是建設一支具有較高教學水平和較強實踐能力的“雙師型”教師隊伍。一是聘請企事業單位既有工作實踐經驗，又有較扎實理論基礎的技術人員和管理人員擔任實踐教學任務；二是加大教師培訓力度，鼓勵教師參與學術交流、企業實踐、校企合作的科研項目，提高教師的實踐能力，積累實踐教學經驗；三是重視實驗指導教師隊伍建設，加強對實驗指導教師的崗位技能培訓，提升實驗教學的職業技能和專業技術；四是在教師考評方面，要建立一套符合應用型創新人才培養的考評機制，將單一的以科研考核為主的評價，轉變到科研和教學并重。鼓勵教師積極推進教學改革，關注改革實踐教學的方式方法，切實提高學生實踐技能和創新能力。促進學生綜合能力的提升，實現大學生的全面發展，是解決大學生結構性失業的根本路徑。