陜鐵院教師緊緊圍繞高職院校學生的特點，通過兩個方面加強學生與社會主義核心價值觀間的情感共鳴：一是聚焦社會熱點，激活價值認同。陜鐵院每節思政課下課前，老師都會布置一個關于當前社會熱點問題的小作業，對于這一作業，老師會在下一節課內的前20分鐘隨機抽選學生上臺演講，并在演講結束后進行深度點評。思政老師所布置的小作業涵蓋內容極其廣泛，以2016年為例，包括建黨95周年、全面二孩政策、新法治霧霾、歐洲杯足球賽、唐山大地震40周年、南海仲裁案、王寶強離婚案、二十國集團領導人峰會、交通大學建校120周年校慶、紅軍長征勝利80周年、總統大選、十八屆六中全會等，這些熱點問題有國際的，也有國內的；有政治類的，也有文體類的；有國家法治類的，也有家庭瑣事類的；有值得緬懷深思類的，也有普天同慶類的。這些問題都具有極強的震撼力，大學生通常會高度關注，學生們在上臺表達自己對這些問題理解的同時，就會帶動臺下同學的自覺思考，隨后老師將結合實事點評學生的觀點，并在此過程中闡明社會主義核心價值觀與解決實際問題間的必然聯系，使學生意識到核心價值觀具有重大的實踐價值，從而激活內心深處的情感認同。二是關注學生成長，強化價值認同。高職院校大學生普遍存在憂慮心態，擔心在以后的就業環境中沒有優勢，因此他們希望成長成才，渴望自己能在祖國的建設中謀得一席之地，這種強烈的需求與國家對高職學生的需要是一致的，而大學生的成長成才必須要有正確的價值觀為引導。陜鐵院據此建立了一支專兼結合的學管團隊，時刻關注學生的思想動態，以就業要求為導向，充分調動學生的積極情感因子，使學生意識到樹立社會主義核心價值觀并按其要求行事，便能推動自己的成長成才，進而在情感上強化對社會主義核心價值觀的理解。