舍小家為大家是蘇萬亮老師的一貫風格。他一輩子學做教師，做了一輩子好教師。他說，有一種最引人入勝的風景，那便是師魂；有一首最動人的歌，那便是師德；有一種最純潔最美麗的人，那便是仁師。

府谷縣府谷鎮(zhèn)第二學區(qū)貴峁完小校長蘇萬亮從1999年8月至今既教學有方又管理到位。兼任校長18年來他始終以校為家，引領教師教書育人成績斐然，體現(xiàn)了當今教育改革的精髓。用畢生心血育得桃李滿天下，實現(xiàn)了教好一個學生幸福一個家庭，辦好一所學校幸福一方百姓的夢想。

教書育人是他的人生大事，他的青春，他的全部心血都獻給了他的人生大事——教育。

一、苦字當頭，實干興校

走別人沒有走過的路，吃別人沒有吃過的苦。在貴峁工作18年來想盡千方百計，歷盡千辛萬苦重學校管理勝于生命，付出常人難以想象的心血和努力。長期超負荷的工作使他數(shù)病纏身，帶病工作且習以為常。為全校師生服務是他最大的心愿，苦點累點不算什么，以苦為樂。2000年學校要升上示范學校，假期他義務領工，提水泥打水，顧全大局。開學后既要注意學生的安全又要上課，還要做好學校的管理工作。超負荷的管理工作使他壓力很大，在那樣的環(huán)境中給教師提出了五種精神：不計得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終身從教的奉獻精神。五種理念：心情舒暢工作、心甘情愿做事、心平氣和處人、心存高遠發(fā)展、心存善意待生。每天七個一感恩行動:微笑多一點、嘴巴甜一點、行為美一點、脾氣小一點、待人好一點、工作細一點、能力強一點。他還常在晚上十一二點與老師們一起交流教育教學方法，班級管理藝術等。引領教師在工作中扎實勤奮、勇?lián)厝巍o怨無悔、不怕吃苦、不怕受累，已成為習慣。

二、淡泊名利，勇于奉獻

舍小家顧大家，矢志不渝。面對他親兄弟多次高薪聘請毫不動搖；在市場經(jīng)濟的大環(huán)境中固守清貧毫無怨言總是把享受讓給別人，吃苦留給自己。關愛學生、愛崗敬業(yè)、嚴謹篤學、淡泊名利成為他的一種自覺的要求。兼任校長18年來始終遵循思想第一、制度第二、校長第三，在大家心目中是一位德高望重受人尊敬的優(yōu)秀校長。多次把榮譽讓給他人，困難留給自己。他曾經(jīng)三次把學區(qū)評模范的機會讓給其他教師，兩次把縣級精英教師獎的機會讓給別人，為了做好本校的各項工作。各屆學區(qū)校長說：“蘇老師高風亮節(jié)，精神難能可貴。”

三、死里逃生，擔起責任

2008年12月20日禍從天降，他在給學校辦事的路上慘遭車禍，命懸一線，忍著劇痛，死里逃生。后來，他用堅強的意志依了學區(qū)校長的心意，順著家長的心愿，坐著輪椅回到闊別半年的學校，擔起了管理學校的重任。心里只想著學校，忘記了他的一切疼痛，用積極的態(tài)度迎接每一天，面對每個需要他的師生，老師們也在這樣一位積極樂觀的校長領導下快樂地工作，挽回了學校被冷落的場景，使學校又恢復一派生機。如他常說：“我常常忘記自己兩條瘸腿的疼痛，卻總能想到學校。”吃苦在前，享樂在后。

四、調(diào)研指導，評價認可

由于他的忘我精神令人非常敬重，所以深受當?shù)刂耸康拇罅χС郑绕涫鞘艿皆揽偟馁p識，岳總經(jīng)常與其他愛心人士向?qū)W校諫言獻策，他提出的建議岳總也毅然答應。全體教師自豪而不自滿，絕不是躺在先前的成績簿上，而是與學校領導密切配合，信心滿滿共同實現(xiàn)了貴峁特色教育，從而提高了學校的知名度。的確，他以校為家，食宿在學校，連節(jié)假日都在學校過，夙夜在公，勤勉工作，創(chuàng)建了貴峁特色教育。

五、深入課堂，常抓課改

帶著問題引導教師學習課改理論，針對問題指導教師深化課堂改革，每個學期聽每個教師課程不少于5節(jié)，與所有教師一起商討教學中存在的問題。讓學生享受幸福教育，讓教師享受教育幸福。

新一輪課改在貴峁完小從2010年秋季啟動。他引領教師從有效課堂過渡到高效課堂，上升到卓越課堂，打造出幸福課堂，實現(xiàn)了情智教育。其間，他深深體會到新教育首先關注的是教師的成長。從2013年到2016年每學期進行兩次課改論談，并關注教師的專業(yè)成長。沒有教師的成長就沒有學生的發(fā)展，沒有教師的幸福就沒有學生的快樂。成為一個好教師一靠教師自身努力，二靠學校培養(yǎng)。有好教師才有好教育。

的確，三尺講臺上，他用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；窮鄉(xiāng)僻壤里，他用愛心和汗水讓智慧在這里延伸，讓夢想在這里起飛。他常在例會上說：“一個人擁有自己最喜歡的事業(yè)，并且努力做好，他就是這個世界上最幸福的人。”他教書育人、播德灑愛；管理學校與時俱進、引領有方；師生交談因勢利導、語重心長；工作態(tài)度認真用心、精益求精；課改實踐不斷反思、不斷總結(jié)；創(chuàng)強匯置井井有條、貢獻卓越。他高尚的人格魅力和雷厲風行的做事風格對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。他是農(nóng)民孩子的守護者，他是鄉(xiāng)村孩子的筑夢人，他是鄉(xiāng)村最美的教師，他是鄉(xiāng)村教育的藝術家。