【摘 要】本文通過文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法，對高職學(xué)生體育消費與運動特點進(jìn)行了研究。結(jié)果表明高職學(xué)生男生體育消費支出明顯高于女生；有服務(wù)消費和價值消費的學(xué)生體育活動頻次較高；男女不同的體育消費動機(jī)引領(lǐng)男女生參與不同的體育項目；學(xué)生運動參與度越高、越喜歡體育運動，體育消費支出就越多。體育運動促進(jìn)體育消費，體育消費引領(lǐng)體育運動，兩者相互依存、互相促進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 體育消費 運動特點分析

基金項目：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究基金項目（2014-61）。

引 言

我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展，為大眾體育消費奠定了堅實的基礎(chǔ)，隨著人們閑暇時間增多和健身意識不斷增強(qiáng)，以及對體育活動需求的日益增長，使得體育消費市場不斷擴(kuò)大。目前，高職學(xué)生已占據(jù)我國高等教育的半壁江山，作為社會中有較高文化素養(yǎng)和主體意識的當(dāng)代大學(xué)生，他們成為了體育消費市場不容忽視的重要群體。高職學(xué)生的體育消費和學(xué)生身體素質(zhì)的提高及發(fā)展有著密切的關(guān)系。因此，研究和探討高職學(xué)生的體育消費結(jié)構(gòu)、體育消費動機(jī)、體育消費影響因素與運動特點的關(guān)系，是貫徹執(zhí)行“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，高度深化高職院校教育教學(xué)改革，培養(yǎng)高職學(xué)生良好的體育消費行為，積極引導(dǎo)高職學(xué)生樹立科學(xué)的體育消費觀，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)校教育整體目標(biāo)的奠定堅實基礎(chǔ)。同時，又能響應(yīng)“國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、促進(jìn)體育消費的若干意見”的號召。

研究對象與方法

1.研究對象

抽取陜西省5所高職學(xué)院學(xué)生1500人作為樣本，其中男生800人、女生700人。

2.研究方法

根據(jù)研究需要，選取文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法。根據(jù)研究目的和調(diào)查內(nèi)容的要求，科學(xué)合理設(shè)計問卷，進(jìn)行問卷調(diào)查，共發(fā)放問卷1500份，收回1437份，回收率95.8%。其中，有效問卷1384份，占收回問卷的96.3%。問卷采用重測法進(jìn)行信度檢驗，R=0.86；對所獲得的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計分析；與調(diào)查學(xué)校的部分教授和學(xué)生進(jìn)行訪談和交流，并實地考察了解情況；在研究過程中查閱相關(guān)體育報刊、網(wǎng)絡(luò)資料等。

研究結(jié)果與分析

1.生活費與體育消費

高職學(xué)生作為純消費的群體，所有的經(jīng)濟(jì)支出基本都來自父母給的生活費，高職學(xué)生的體育消費也都是從生活費里支出。調(diào)查顯示，64%的男生每月生活費集中在500~1000元，有24%的男生生活費在1001~1200元，還有12%的男生生活費超過1200元；94%的女生生活費在500~1000元，只有4%的女生生活費超過1000元。

在調(diào)查平均每月體育消費時得知，男生平均月消費100元以內(nèi)占75%，100元以上占25%，其中平均月消費500元以上的有3%；女生平均月消費100元以內(nèi)的占86%，平均月消費100元以上的占14%。由此可以看出男生的生活費明顯多于女生，男生體育消費支出也多于女生。整體來看，男生女生體育消費支出多的人都有自己喜歡的運動項目。

2.體育消費場所、消費結(jié)構(gòu)和體育活動的頻次

大學(xué)生思想活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，大學(xué)生群體的消費方式也是最體現(xiàn)時代特點的人群。調(diào)查顯示，近一學(xué)期88%的男生、82%的女生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行體育消費，由此可見，高職學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和新媒體進(jìn)行體育消費已經(jīng)很普遍。體育消費分實物消費、服務(wù)消費、價值消費。

由調(diào)查得知，高職學(xué)院男生女生都以實物消費為主，近一學(xué)期有95%的男生、97%的女生進(jìn)行過實物消費；有33%的男生、31%的女生進(jìn)行過服務(wù)消費；有30%的男生、14%的女生進(jìn)行過價值消費。其中，74%的服務(wù)消費和價值消費的學(xué)生每周運動3次以上，41%的實物消費學(xué)生每周運動3次以上，有10%的人每周運動次數(shù)是0次。《2014年全民健身活動狀況調(diào)查公報》顯示在體育消費人群中，購買運動服裝的人數(shù)百分比最高，為93.9%，其他依次為38.8%的人購買體育器材、9.7%的人訂閱體育書刊、8.6%的人支付鍛煉的場租和聘請教練，以及6.6%的人觀看體育比賽；6～19歲的兒童青少年中有42.2%的人通過互聯(lián)網(wǎng)觀看比賽[1]。高職學(xué)生的消費構(gòu)成和上述公報情況大致一樣，主要是服裝、器材等實物消費，較高層次的消費較少，這和學(xué)生對體育運動喜歡程度及運動的需求有很大關(guān)系，只有學(xué)生認(rèn)識到運動的重要性才會積極參與體育活動、體育消費。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)購買體育器材、運動服，通過網(wǎng)絡(luò)觀看體育比賽、體育新聞，通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺交流體育知識和信息，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)體育知識等，網(wǎng)絡(luò)是高職學(xué)生體育消費的重要途徑。

3.體育消費動機(jī)與經(jīng)常參與的運動項目

動機(jī)即推動人們行動的力量，它是人們的愿望、興趣、理想表現(xiàn)出來的激勵人們生活的主觀因素。體育消費動機(jī)即推動人們進(jìn)行體育消費的力量。如表1所示，高職學(xué)生體育消費動機(jī)最強(qiáng)的是強(qiáng)身健體，下來依次是豐富生活、緩解疲勞、社交活動、提高技術(shù)、展示體育才能，男生的比例是：100%、72%、62%、32%、26%、18%，女生的比例是：83%、68%、68%、19%、14%、9%、，男女生的體育消費動機(jī)基本一致。

表1 體育消費動機(jī)（多選）

調(diào)查（表2）顯示高職學(xué)生參與最高的6個運動項目，男生是籃球、長跑、乒乓球、足球、羽毛球、武術(shù)，分別占54%、52%、44%、43%、34%、26%。女生是長跑、羽毛球、乒乓球、舞蹈（健身操）、武術(shù)、戶外活動，分別占69%、24%、22%、17%、14%、12%。按照馬斯洛的需求理論，人的需求由低到高依次為生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要[2]。學(xué)生的體育消費動機(jī)是符合馬斯洛需求理論的，學(xué)生參與的運動符合學(xué)生體育消費的動機(jī)。男女生參與度最高的前六項體育活動都能強(qiáng)身健體、豐富生活?；@球、乒乓球、足球、羽毛球都是技術(shù)性強(qiáng)且需要兩人以上參與的運動項目，是社交、展示體育才能的絕好項目。同時，男女生經(jīng)常參與運動項目的差異主要是由于性別不同造成的，不同性別喜歡的運動項目不同，不同項目促進(jìn)不同的體育消費。

4.體育消費的制約因素

大學(xué)生的生活主要集中在校園，學(xué)校的體育氛圍對學(xué)生體育消費有很大影響，同時學(xué)生的體育消費支出也受家庭影響，大學(xué)生做為社會中的一分子，體育消費還受社會影響。研究顯示（表3），制約高職學(xué)校男生體育消費的因素比例由高到低依次是經(jīng)濟(jì)原因、沒有同伴、商品價格、沒有場地器材、沒有時間、沒有喜歡的項目，分別占68%、50%、49%、41%、26%、13%。制約高職學(xué)校女生體育消費的因素比例由高到低依次沒有時間、沒有場地器材、經(jīng)濟(jì)原因、商品價格、沒有同伴、沒有喜歡的項目，分別占47%、42%、38%、37%、35%、26%。通過比較，不難看出男女生的體育消費制約因素差距很大，男生受經(jīng)濟(jì)原因影響最高，而女生受時間影響最高，這與大學(xué)生在大學(xué)期間生活習(xí)慣、對自身的重視側(cè)重點等有關(guān)。

表3 體育消費的制約因素（多選）

結(jié)論與建議

1.高職學(xué)生的體育消費受家庭、經(jīng)濟(jì)的制約，但是更受學(xué)生自身是否有喜歡的運動項目影響。有喜歡的運動項目，學(xué)生會投入較多的時間、精力、財力。因此，學(xué)校要響應(yīng)國家號召，使學(xué)生在校期間掌握基本的運動技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生運動興趣，使學(xué)生養(yǎng)成運動習(xí)慣，他們自然會進(jìn)行合理的體育消費。

2.在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的能力強(qiáng)、熱情高，學(xué)校體育教學(xué)可以大力使用網(wǎng)絡(luò)資源。如體育運動微信平臺提供體育知識、學(xué)習(xí)比賽、場地器材、經(jīng)驗分享等內(nèi)容供學(xué)生學(xué)習(xí)交流，使學(xué)生通過便捷和熟悉的方法就能獲取需要的體育知識和信息，為體育消費意識的培養(yǎng)提供良好平臺。

3.男女生在體育消費上的差別與其掌握的體育知識和運動技能、周圍的運動氛圍有很大關(guān)系，學(xué)校應(yīng)該努力創(chuàng)造一個讓女生能多參與體育運動的校園體育氛圍。

4.學(xué)生的體育活動時間基本全在課外，活動時間相對集中，活動場所以校內(nèi)場地為主。在學(xué)校人均場地較小、活動時間集中的情況下，應(yīng)整合學(xué)校的場地、器材，將其高效有序使用，充分發(fā)揮學(xué)校場地資源優(yōu)勢，利用晚上、周末時間安排學(xué)生進(jìn)行體育活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的體育消費理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家體育總局：《2014年全民健身活動狀況調(diào)查公報》，http://www.sport.gov.cn/n16/n1077/n1422/7300210.html，2015年11月16日。

[2]許金聲等譯：《動機(jī)與人格》，中國人民大學(xué)出版社，2012。

[3]王云冰：《西部地區(qū)高校研究生體育消費現(xiàn)狀研究》，《西安交通大學(xué)學(xué)報》（社會科學(xué)版）2010年第9期，第95-100頁。

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[5]趙勝國、王凱珍、邰崇禧：《全民健身國家戰(zhàn)略下體育消費觀的時代意蘊(yùn)及其實現(xiàn)路徑》，《武漢體育學(xué)院學(xué)報》2016年第5期，第5-11頁。

[6]田虹、楊洋、劉英：《5大社會階層體育消費意愿和行為的比較研究》，《北京體育大學(xué)學(xué)報》2014年第10期，第51-55頁。

[7]邵君：《上海大學(xué)生體育意識與體育消費結(jié)構(gòu)的研究》，《廣州體育學(xué)院學(xué)報》2010年第11期，第47-50頁。